77
Gambar peristiwa. Video tentang Peristiwa Kerusakan Alam yang disebabkan oleh Manusia.
Papan pembahasan pembagian pecahan Teks Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh Manusia
Terhadap Keseimbangan Ekosistem 2. Alat: laptop
3. Sumber Belajar: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahu
luan
1. Guru mengucapkan salam pembukaan. 2. Salah satu siswa diminta memimpin doa di depan kelas.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Melakukan
apersepsi dengan
menampilkan gambar
tentang peristiwa
yang terjadi
di alam.
Siswa diminta
untuk membandingkan peristiwa yang berdampak positif dan negatif.
5. Menginformasikan subtema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
Benda-benda di lingkungan Sekitar
5 menit
Inti -
aSintaks 1 : Memberikan orientasi tentang permasalahan
kepada siswa.
Siswa diajak untuk berdialog mengenai peristiwa kerusakan alam yang mereka katahui.
- bSintaks 2
: Mengorganisasi siswa untuk belajar.
Siswa diberi arahan mengenai informasi apa saja yang diperlukan untuk dapat mengkaji masalah-masalah tersebut.
-
cSintaks 3 : Membimbing penyelidikan baik individu maupun
kelompok.
Siswa diminta untuk berkelompok masing-masing kelompok 4 anak. Setiap kelompok diminta mengamati video tentang
Peristiwa Kerusakan Alam yang disebabkan oleh Manusia dan 60 menit
78
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
mengerjakan LKS. Dimaksudkan untuk menumbuhkan karakter kerjasama, menghargai pendapat teman, tanggung jawab, sikap
ingin tahu, sikap berpikir kritis, sikap berpikiran terbuka, sikap respek terhadap data dan sikap peka terhadap lingkungan sekitar.
- d Sintaks 4
: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Setiap kelompok menyusun laporan dan mempresentasikan hasil
diskusi. -
e Sintaks
5 :
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah refleksi .
Tiap kelompok siswa memberi tanggapan, pertanyaan ataupun saran untuk kelompok lain mengenai hasil diskusi yang telah
dibuat Dimaksudkan untuk karakter menghargai pendapat teman, tanggung jawab, kerjasama.
- Siswa diberikan penguatan.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru.
Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang penting bagi siswa.
- Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing.
- Guru menampilkan gambar batang pohon yang ditebang.
- Siswa
diminta untuk
berdiskusi bersama
guru mengenai
pembagian pecahan. Beberapa siswa diminta maju untuk mengisi papan pembagian pecahan.
- Siswa mengerjakan soal pembagian pecahan yang diberikan
secara individu. -
Beberapa siswa diminta maju menuliskan hasil perhitungannya di papan yang telah disediakan guru.
- Guru memberikan penguatan terhadap hasil perhitungan anak.
- Siswa kembali duduk di bangku masing-masing.
