1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian

39 kontrol dan pemberian post-test di setiap akhir pembelajaran. Rincian pelaksanaan penelitian dapat dilihat pada Tabel 5 sebagai berikut. Tabel 5. Rincian Pelaksanaan Penelitian di Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen 8 Mei 2016 10 Mei 2016 12 Mei 2016 13 Mei 2016 15 Mei 2016 16 Mei 2016 Siswa diberikan pre-test Perlakuan treatment ke-1 Perlakuan treatment ke-2 Perlakuan treatment ke-3 Perlakuan treatment ke-4 Perlakuan treatment ke-5 Pembelajaran IPA Subtema: Perubahan Wujud Benda dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran IPA Subtema: Perubahan Wujud Benda dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran IPA Subtema: Manusia dan Lingkungan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran IPA Subtema: Manusia dan Lingkungan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah Pembelajaran IPA Subtema: Manusia dan Lingkungan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Kelas Kontrol 8 Mei 2016 10 Mei 2016 12 Mei 2016 13 Mei 2016 15 Mei 2016 16 Mei 2016 Siswa diberikan pre-test Pembelajaran ke 1 Pembelajaran ke 2 Pembelajaran ke 3 Pembelajaran ke 4 Pembelajaran ke 5 Pembelajaran IPA Subtema: Perubahan Wujud Bendadengan model pembelajaran ceramah Pembelajaran IPA Subtema: Perubahan Wujud Bendadengan model pembelajaran ceramah Pembelajaran IPASubtema: Manusia dan Lingkungan dengan model pembelajaran ceramah Pembelajaran IPASubtema: Manusia dan Lingkungan dengan model pembelajaran ceramah Pembelajaran IPASubtema: Manusia dan Lingkungan dengan model pembelajaran ceramah Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Pengamatan di lakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test Siswa diberikan Post-test 3. Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit

0 5 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA DI KELAS V SD SWASTA MUHAMMADIYAH 01 PEMATANGSIANTAR.

0 3 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP, SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SISTEM RESPIRASI DI SMA NEGERI 1 AIRBATU.

1 2 27

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SD MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 1 36

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri Purworejo Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Tahu

0 2 16

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri Purworejo Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Tahu

0 0 15

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI SDN TRIWIDADI.

0 1 293

PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN KERJA ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD

0 0 11

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta Tahun Ajaran 20162017)

0 0 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI 1 KEBANGGAN TAHUN AJARAN 20112012

0 0 18