6 normal pada umumnya. Selain dalam pembelajaran, di sekolah inklusif juga
memberikan layanan keterampilan sebagai bekal untuk kehidupan anak dimasa mendatang, namun dalam pelaksanaannya masih terkendala. Kendala yang
dihadapi yaitu waktu pelaksanaan kegiatan karena untuk memberikan keterampilan bagi ABK memerlukan waktu khusus agar ABK dapat memahami
secara betul apa yang disampaikan guru. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, untuk mengetahui
layanan yang diberikan sekolah terhadap anak berkebutuhan khusus maka perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai layanan anak berkebutuhan khusus di
Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif SPPI sekolah dasar di wilayah Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dalam penelitian ini dapat diidentifikasikan masalah-masalah sebagai berikut:
1. Masih banyak guru yang melayani anak berkebutuhan khusus belum pernah
mengikuti diklat tentang pendidikan inklusif. 2.
Guru merasa kesulitan melayani anak berkebutuhan khusus. 3.
Kurikulum untuk anak berkebutuhan khusus dan anak normal pada umumnya masih disamakan.
4. Sarana dan prasarana yang ada pada umumnya masih sama seperti anak
normal pada umumnya.
7 5.
Pemberian bekal keterampilan untuk anak berkebutuhan khusus belum dilaksanakan karena terkendala waktu.
C. Batasan Masalah
Permasalahan layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus sangat banyak, oleh karena itu penelitian ini difokuskan pada layanan yang diberikan
sekolah kepada anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif wilayah Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah tersebut di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu: Bagaimana layanan yang
diberikan sekolah terhadap anak berkebutuhan khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif sekolah dasar wilayah Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon
Progo?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan layanan yang diberikan sekolah terhadap anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar
penyelenggara pendidikan inklusif di wilayah Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo.
8
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat sebagai berikut: 1.
Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan bidang manajemen pendidikan khususnya tentang pengelolaan sekolah penyelenggara
pendidikan inklusif dalam memberikan layanan kepada Anak Berkebutuhan Khusus ABK.
2.
Manfaat Praktis
Selain memberikan manfaat teoritis, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan manfaat praktis, yaitu sebagai berikut:
a. Bagi Kepala Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan sekolah dapat digunakam sebagai pertimbangan dalam memberikan layanan kepada anak berkebutuhan khusus
yang menempuh pendidikan di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif. b.
Bagi guru yang melayani anak berkebutuhan khusus Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran kepada guru
baik guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru pembimbing khusus tentang layanan sekolah terhadap anak berkebutuhan khusus di sekolah penyelenggara
pendidikan inklusif.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
