1. Home
  2. Lainnya

Pembahasan Hasil Penelitian Keterbatasan Penelitian

3. Guru dapat menggunakan alat peraga dakon dalam pokok bahasan Kelipatan Persekutuan Terkecil KPK dan Faktor Persekutuan Terbesar FPB yang tidak hanya menciptakn suasana belajar yang menyenangkan dan membuat siswa berminat dalam belajar matematika tetapi juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 4. Guru diharapkan dapat mengatur suasana belajar agar proses belajar dapat berjalan lancar dan kelemahan-kelemahan dalam alat peraga yang dibunakan tidak terjadi. DAFTAR PUSTAKA Arie Asnaldi, Teori-Teori Belajar Proses Perubahan Tingkah Laku dan Belajar, diambil dalam http:asnaldi.multiply.comjournalitem5Diakses pada 04 Januari 2011 Arifin, Anwar, Memahami Paradikma Baru Pendidikan Nasional dalam Undang- undang Sisdiknas, Jakarta: Depag RI, 2003 Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rieneka Cipta, 2002, Edisi Revisi _______ Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2005 Edisi revisi, h. 65. Arsyad Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Rajawali Press, 2002 Daryanto, Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rieneka Cipta, 1999, h. 182 Djamarah, Syaeful Bahri dan Aswan Zein, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rieneka Cipta, 1996 Fauzi, Ahmad, Psikologi Umum, Jakarta: Pustaka Setia, 1999 http:masthoni.wordpress.com20090712melihat-kembali-definisi-dan- deskripsi-matematika http:muttaqinhasyim.wordpress.com20090614tujuan-pembelajaran- matematika http:syarifartikel.blogspot.com200811pembelajaran-matematika-di-sd.html http:sunartombs.wordpress.com20090309pengertian-metode-ekspositori http:id.wikipedia.orgwikiCongklak Mulyana, Rahasia Matematika, Surabaya: Edutama Mulya, 2000 Nashar, Peranan Motivasi Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran, Jakarta: Delia Press, 2004 Nasution, Didaktif Asas-Asas Mengajar, Bandung: Jemmar, 2000, h. 35 PPPPT Matematika,, Pembuatan Alat Peraga Sederhana Untuk Pembelajaran matemtaika SD, Yogyakarta: Diknas, 2009 Purwanto, M. Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007 ________, M. Ngalim, Prinsip-prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004 Pusat Bahasa , diambil dalam: http:pusatbahasa.diknas.go.idkkbiindeks.php, diakses pada: 3 Februari 2011 Retnowati, Heri, Matematika Untuk SD kelas IV, Jakarta: Arya Duta, 2008 Sabri, Alisub, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996, cet. Ke- 2, Satriawan, Gusni, Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Jakarta: Camed, 2006, vol 1. Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineke Cipta, 2003, cet. Ke-4 Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2004, cet. Ke-6 _______ Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009, cet. Ke-6 Suherman, Erman, dkk, Strategi Pembelajaran Matematika Kotemporer, Jakarta: UPI, 2001 Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Rosda Karya, 2003, edisi revisi Usman, Asnawir M. Basyirun, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Press, 2002 Usman Uzer, Menjadi Guru Profesional,, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas Ii Mi Al Hidayah Depok)

3 16 240

Pengaruh penggunaan alat peraga kartu kotif (Koin Positif Negatif) terhadap hasil belajar Matematika Siswa ( Sebuah studi eksperimen di MI Syamsul Huda Ciganjur Jakarta)

1 7 182

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Penalaran Matematika Pada Siswa Ke

0 3 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Penalaran Matematika Pada Siswa Ke

0 4 20

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU Pengaruh Penggunaan Alat Peraga dalam Penyampaian Materi Stereometri terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Daya Serap Siswa (Eksperimen Pembelajaran Matem

0 1 16

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAPPRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas X SMA Widya Wiyata Semarang Tahun Ajaran 2010 – 2011.

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA MEQIP SISWA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA MEQIP SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN TAHUN 2010/2011.

0 0 14

PENGGUNAAN ALAT PERAGA METERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA.

0 1 11

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAKON BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARTIKEL PENELITIAN

0 2 12