Uji Normalitas Uji Homogenitas

G. Hipotesis Statistik

Adapun kriteria pengujian untuk uji-t ini adalah sebagai berikut: H o : µ 1 µ 2 H a : µ 1 µ 2 Keterangan: H o = Hasil belajar matematika kelas eksperimen sama dengan kelas kontrol H a = Hasil belajar matematika kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol µ 1 = Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen µ 2 = Nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol 50

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini telah dilakukan MI Nurul Falah kelas IV. Penulis menggunakan dua kelas untuk dijadikan sebagai kelas penelitian. Kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan sebanyak 50 siswa. 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan alat peraga dakon dan hasil belajar matematika siswa kelas kontrol yang tanpa penggunakan alat peraga dakon. Data diambil dengan menggunakan instrument berupa tes hasil belajar yang terdiri dari 19 soal berbentuk pilihan ganda yang diberikan setelah kedua kelas mempelajari materi pelajaran yang sama. Sebelum soal tersebut digunakan, soal-soal tersebut telah diuji coba untuk memenuhi persyaratan tes yaitu uji validitas, reabilitas, indeks kesukaran dan daya pembeda soal. Dari hasil uji coba menunjukkan bahwa soal-soal tersebut mempunyai tingkat reabilitas yang sangat tinggi yaitu KR- 20 = 0,86 yang berarti instrument tes hasil belajar tersebut dapat dijadikan tolak ukur hasil belajar. Adapun hasil uji persyaratan tes sebagai berikut: Tabel 7 Hasil Uji Validitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Soal No. Soal Validitas Indeks Kesukaran Daya Pembeda Soal Keterangan 1 Valid 0.86 Mudah -0.07 Kurang Baik Digunakan 2 Valid 0.83 Mudah 0.10 Kurang Baik Digunakan No. Soal Validitas Indeks Kesukaran Daya Pembeda Soal Keterangan 3 Valid 0.94 Mudah 0.11 Kurang Baik Digunakan 4 Invalid 0.63 Sedang 0.15 Kurang Baik Tidak Digunakan 5 Invalid 0.74 Mudah -0.07 Kurang Baik Tidak Digunakan 6 Valid 0.77 Mudah 0.33 Cukup Digunakan 7 Valid 0.80 Mudah 0.27 Cukup Digunakan 8 Invalid 0.46 Sedang 0.03 Kurang Baik Tidak Digunakan 9 Valid 0.66 Sedang 0.55 Baik Digunakan 10 Invalid 0.46 Sedang 0.03 Kurang Baik Tidak Digunakan 11 Valid 0.60 Sedang 0.55 Baik Digunakan 12 Valid 0.69 Sedang 0.50 Baik Digunakan 13 Valid 0.89 Mudah -0.01 Kurang Baik Digunakan 14 Invalid 0.57 Sedang 0.03 Kurang Baik Tidak Digunakan 15 Valid 0.54 Sedang 0.20 Cukup Digunakan 16 Valid 0.60 Sedang 0.66 Baik Digunakan 17 Valid 0.63 Sedang 0.49 Baik Digunakan 18 Valid 0.63 Sedang 0.49 Baik Digunakan 19 Valid 0.66 Sedang 0.55 Baik Digunakan 20 Invalid 0.29 Sukar 0.02 Kurang Baik Tidak Digunakan 21 Invalid 0.57 Sedang 0.03 Kurang Baik Tidak Digunakan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas Ii Mi Al Hidayah Depok)

3 16 240

Pengaruh penggunaan alat peraga kartu kotif (Koin Positif Negatif) terhadap hasil belajar Matematika Siswa ( Sebuah studi eksperimen di MI Syamsul Huda Ciganjur Jakarta)

1 7 182

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Penalaran Matematika Pada Siswa Ke

0 3 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Penalaran Matematika Pada Siswa Ke

0 4 20

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU Pengaruh Penggunaan Alat Peraga dalam Penyampaian Materi Stereometri terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Daya Serap Siswa (Eksperimen Pembelajaran Matem

0 1 16

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAPPRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas X SMA Widya Wiyata Semarang Tahun Ajaran 2010 – 2011.

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA MEQIP SISWA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA MEQIP SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN TAHUN 2010/2011.

0 0 14

PENGGUNAAN ALAT PERAGA METERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA.

0 1 11

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAKON BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARTIKEL PENELITIAN

0 2 12