Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Keterampilan Menyimak Tingkat A2 DELF

Penjelasan dalam bentuk uraian yang selanjutnya ialah mengenai unsur sosial-budaya dan alat pendukung, yang mana tidak satupun materi tercapai atau sesuai. Unsur sosial-budaya yang materinya tidak sesuai ialah mengenai les rituels de la terre amicale de la carte postale de le-mail. Sedangkan unsur alat pendukung, materi yang tidak sesuai ialah des cartes postales, des formulaires simples, dan des fiches de réservation simples. Berdasarkan keseluruhan keterampilan berbahasa yang disampaikan dengan unsur-unsur yang terdapat dalam référentiel tingkat A1, terdapat beberapa kalimat yang disajikan dalam contoh-contoh kalimat pada situs www.frenchtutorial.com namun penjelasan mengenai teori dari kalimat tersebut tidak disajikan, misalnya: les pronoms tonique, les adjectifs démonstratifs dan l‟article zero: être + profession.

4.2.5 Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Keterampilan Menyimak Tingkat A2 DELF

Pada keterampilan menyimak tingkat A2, unsur-unsur yang harus dicapai merupakan pengembangan dari tingkat A1. Perkembangan yang harus dicapai oleh pembelajar ialah terdapatnya teks pesan pengumuman singkat yang harus dipahami, memahami inti dari sebuah berita yang disampaikan melalui media televisi serta mampu memahami setiap penambahan kosa kata yang baru. Berikut tabel analisis untuk menguji kelayakan materi pembelajaran menyimak dalam situs www.frenchtutorial.com dengan unsur-unsur yang terdapat dalam référentiel tingkat A2: Tabel 4.5 Analisis Keterampilan Menyimak La Compréhension Orale No. UNSUR BAB Materi Kese- suaian 1 Tindak tutur Présenter quelqu’un parler de son environnement quotidien: - parler de son lieu de vie, de son travail - - - - parler de sa famille, de ses loisirs - - - Se situer dans le temps situer des événements dans le temps: - exprimer le moment dune action - - - - exprimer la fréquence - - - Se situer dans lespace situer un objet ou une personne - - - situer un lieu - - - indiquer une direction: - indiquer une provenance - - - - décrire un itinéraire - - - - exprimer une distance - - - Demander quelque chose à quelqu’un demander une information 11.1 Quelle heure est-il? √ Demander à quelqu’un de faire quelque chose - commander réserver - - - - demander de payer - - - - donner des instructions - - - - donner un ordre - - - Proposer quelque chose à quelqu’un proposer de laide ou un service - - - Accepter quelque chose - répondre par laffirmative 4.12 Oui, je viens à 10 heures √ - accepter de laide ou un service - - - - accepter une proposition ou une suggestion - - - Refuser quelque chose - repondre par la négative - - - - refuser de laide ou un service - - - - refuser une proposition - - - Parler du passé raconter des événements passés 13.4 Elle a commencé à travailler chez Renault √ Parler du futur exprimer une prévision - - - 2 Tata bahasa Le présent de l‟indicatif – l‟habitude + l‟état - - - Les verbes à une, deux, et trois bases 4.1 4.4 4.6 manger, travailler, … finir, blêmir, … dire, aller, voir, … √ Les verbes pronominaux: verbes réfléchis et verbes réciproque - - - Les verbes usuels: venir aller mettre savoir voir prendre 4.10 aller: je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont √ Quelques verbes + infinitif vouloir pouvoir devoir - - - Il faut + infinitif - - - Le passé composé – événements dans le passé 13.1 Nous sommes allés en vacances à Royan √ Les participes passés sans développer les accords - - - L‟imparfait – description dans le passé il etait il y avait il faisait… - - - L‟impératif positif et négatif – l‟instruction, la directive - - - Le futur proche – l‟événement proche dans le temps le futur plus ou moins lointain - - - Le futur simple – la prévision 6.5 Quand reviendras-tu? √ Le passé récent venir de 6.4 D‟où viennent-ils? √ Le présent progressif être en train de – l‟action présente - - - L‟interrogation: adjectifs et pronoms interrogatifs - - - Les adjectifs place et accord - - - Les possessifs adjectifs et pronoms 8.1 8.2 adj : mon, ton son, … pronoms: mien, tien, … √ Les pronoms démonstratifs 8.3 Ce sont les chaussures √ Les pronoms COD et COI – les verbes indirects ex: parler téléphoner ... a qqn - - - Le pronom complément y – le lieu - - - Les pronoms relatifs simples qui,que - - - La localisation temporelle: quelques prepositions quand, pendant - - - La localisation spatiale: - Les prépositions de lieu 3.5 Nous sommes dans la cuisine √ - Les adverbes de lieu - - - - Aller à être à venir de … + lieu 13.1 Nous sommes allés en vacances √ Quelques articulateurs logiques simples: mais parce que - - - 3 Leksik La famille - - - Les lieux: le café, le restaurant, les commerces, la banque, le bureau de poste, la rue, … - - - Les loisirs: le sport, les sorties, les spectacles, les voyages 4.3 4.7 Ils jouent au football Je pars en vacances √ Les moyens de transport: le métro, le bus, le train, le taxi, … - - - La vie quotidienne: le travail, les achats, les activités quotidiennes - - - Le logement: les pièce de la maison, la décoration 14.5 L‟entrée, la chambre, la sale, la cuisine, …. √ Les objets du quotidien - - - Les aliments, les repas, la cuisine - - - Les animaux familiers 14.8 un chien une chienne √ Les pays, les villes - - - L‟itinéraire, la météo - - - Les actions de la vie quotidienne - - - Les événements: accidents informations TV - - - 4 Sosial-budaya La vie quotidienne en France h abitudes, lieux de vie, objets, … - - - 5 Alat pendukung Les nouvelles télévisées faites divers, météo - - - Des annonces ou messages brefs lieux publics - - - Le répondeur: des messages personnels ou administratifs - - - De courts passages d‟enregistrements radiophoniques - - - Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran bahasa Perancis dalam situs www.frenchtutorial.com tidak cocok dengan materi pembelajaran yang harus sesuai dalam référentiel. Seperti yang telah peneliti uraikan pada BAB 2, dimana keterampilan menyimak dalam référentiel terdapat 23 materi pada unsur tindak tutur, 26 materi pada unsur tata bahasa, 13 materi pada unsur leksik, satu materi pada unsur sosial-budaya, dan empat materi pada unsur alat pendukung. Namun setelah peneliti analisis kesesuaian materi yang diperoleh ialah tiga materi dalam unsur tindak tutur, sembilan materi dalam unsur tata bahasa, tiga materi dalam unsur leksik, dan tidak satu materipun yang sesuai dengan unsur sosial-budaya dan alat pendukung. Adapun materi-materi dalam unsur tindak tutur yang sesuai ialah demander une information, répondre par l‟affirmative, dan raconter des événements passés. Disamping itu terdapat 20 materi dalam unsur tindak tutur yang tidak sesuai, yaitu: parler de son lieu de vie de travail, parler de sa famille de ses loisirs, exprimer le moment d‟une action, exprimer la fréquence, situer un objet ou une personne, situer un lieu, indiquer une provenance, décrire un itinéraire, exprimer une distance, commander réserver, demander de payer, donner des instructions, donner un ordre, proposer de l‟aide ou un service, accepter de l‟aide ou un service, accepter une proposition ou une suggestion, repondre par la négative, refuser de l‟aide ou un service, refuse rune proposition, dan exprimer une prévision. Dilanjutkan dengan penjelasan berupa uraian pada unsur tata bahasa. Saat menelaah unsur tata bahasa, hanya didapatkan sembilan materi yang sesuai, yakni: les verbes à une deux et trois bases, les verbes usuels venir, aller, mettre, savoir, voir, prendre, le passé compose, le futur simple, le passé recent, les possessifs adjectifs et pronoms, les pronoms démonstratifs, les prepositions de lieu, dan aller à venir de être à … + lieu. Adapun materi-materi yang tidak berkesesuaian yaitu: le présent de l‟indicatif, les verbes pronominaux, quelque verbes + infinitive vouloir,devoir,pouvoir, il faut + infinitif, les participes passés sans developer les accords, l‟imparfait, l‟impératif positif et négatif, le futur proche, le présent progressif être en train de, l‟interrogation adjectifs et pronoms interrogatifs, les adjectifs place et accord, les pronoms COD et COI – les verbes indirects, le pronom complément y – le lieu, les pronoms relatives simples qui,que, quelques propositions quand, pendant, les adverbes de lieu; dan quelques articulateurs logiques simples mais, parce que. Terdapat tiga materi yang sesuai dari hasil analisis pada unsur leksik dalam keterampilan menyimak, yaitu: les loisirs le sport les sorties les spectacles les voyages, le logement les pièce de la maison, la décoration, dan les animaux familiers. Selanjutnya materi yang tidak sesuai pada unsur leksik ini ialah: la famille, les lieux l e café, le restaurant, la banque, …, les moyens de transport le métero, le bus, …, la vie quotidienne le travail, les achats, les activités quotidiennes, les objets du quotidien, les aliments les repas la cuisine, les pays les villes, l‟itinéraire la météo, les action de la vie quotidienne, les événements accidents: informations TV. Pada unsur sosial-budaya, tidak terdapat kesesuaian materi antara situs www.frenchtutorial.com dengan référentiel. Materi yang tidak dapat sesuai tersebut ialah la v ie quotidienne en France habitudes, lieux de vie, objets, …. Sama halnya dengan unsur sosial-budaya, dimana pada unsur alat pendukung pun tidak terdapat adanya kesesuaian materi. Materi-materi yang tidak sesuai tersebut ialah: les nouvelles télévisées faits divers, météo, des annonces ou messages brefs lieux publics, le répondeur des messages personnels ou administratifs, de courts passages d‟enregistrements radiophoniques.

4.2.6 Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Keterampilan Membaca Tingkat A2 DELF