1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Pembelajaran Misi Sekolah

4.1.6 Deskripsi Pembelajaran

Pembelajaran mata pelajaran ekonomi di kelas XI IPS 1 dilaksanakan setiap hari Sabtu pada jam ke 1 dan 2 yaitu pukul 07.00-08.30. Pertemuan yang pertama dilaksanakan pada tanggal 7 September 2013 membahas materi ketenagakerjaan dengan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share. Pertemuan yang kedua dilaksanakan tanggal 14 September 2013 membahas materi pembangunan ekonomi dengan model pembelajaran kooperatif teknik round table. Kemudian Pertemuan ketiga pada tanggal 21 September 2013 membahas materi pertumbuhan ekonomi menggunakan metode ceramah, kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Pada kelas XI IPS 2 pembelajaran ekonomi dilaksanakan setiap hari Rabu pada jam ke 2 dan 3 yaitu pukul 07.45-09.15. Pada pertemuan yang pertama tanggal 4 September 2013, membahas materi ketenagakerjaan dengan model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif teknik round table. Pada pertemuan yang kedua tanggal 11 September 2013, membahas materi pembangunan ekonomi dengan menggunakan metode ceramah, kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Kemudian pertemuan yang ketiga dilaksanakan tanggal 18 September 2013 yang membahas pertumbuhan ekonomi menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share. Kemudian pembelajaran ekonomi di kelas XI IPS 3, dilaksanakan setiap hari Senin pada jam ke 3 dan 4 yaitu pukul 09.15-10.00. Kemudian diselang waktu istirahat dari pukul 10.00-10.30 dan dilanjut lagi dari pukul 10.30-11.15. Pertemuan yang pertama membahas materi ketenagakerjaan dengan menggunakan metode ceramah, kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Pertemuan yang kedua dilaksanakan pada tanggal 9 September 2013 membahas materi pembangunan ekonomi menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share. Pertemuan ketiga dilakukan pada tanggal 16 September 2013 membahas materi pertumbuhan ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik round table. Setiap pembelajaran berakhir di kelas XI IPS 1, 2, dan 3 dilaksanakan post test untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa. 4.1.7 Deskripsi Instrumen Penelitian 4.1.7.1 Uji Validitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)

2 35 47

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)

0 12 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

1 25 62

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI DI SD MUHAMMADIYAH 12 MEDAN.

0 3 35

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE DENGAN THINK-PAIR-SHARE.

0 2 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI.

2 9 36