Pembelajaran pada rombel ceramah

4. 5. 6. 7. - dalam membuat peta konsep, tidak boleh menjiplak persis dari berbagai buku yang terdapat tampilan peta konsep; - peta konsep hanya berisi konsep singkat saja, bukan tulisan-tulisan yang panjang berupa kalimat; - setiap kelompok wajib mempresentasikan peta konsep yang telah dibuat; - setiap siswa dalam kelompok, wajib mempresentasikan peta konsep kelompoknya pada bagian yang telah disepakati. Siswa dalam kelompok membuat peta konsep berdasarkan rancangan peta konsep pada pertemuan sebelumnya. Jika dirasa butuh perubahan, maka siswa dapat melakukan perubahan seperlunya. Secara acak, satu kelompok yang nama kelompoknya terpilih akan memulai presentasi. Kelompok siswa maju ke depan kelas dan menjelaskan peta konsepnya di depan kelas. Setiap kelompok diberikan waktu 15 menit untuk presentasi. Selagi kelompok mempresentasikan hasil peta konsepnya, siswa yang lain mendengarkan secara saksama. PERTEMUAN III 2 x 45 menit 1. 2. Siswa duduk berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya. Siswa yang sebelumnya sudah presentasi, memilih gambar yang muncul di slide powerpoint. Gambar itu akan muncul nama kelompok yang akan maju presentasi. Nama kelompok siswa yang muncul 4. 5. 6. 7. melakukan presentasi peta konsepnya selama 15 menit. Sementara siswa yang tidak presentasi mendengarkan dengan tenang. Undian dilakukan lagi dengan cara yang sama untuk 3 kelompok lain yang belum mendapatkan giliran presentasi. Nama kelompok siswa yang muncul melakukan presentasi peta konsepnya selama 15 menit. Sementara siswa yang tidak presentasi mendengarkan dengan tenang. Setelah semua kelompok mempresentasikan peta konsepnya guru meralat hal-hal yang kurang tepat pada peta konsep. Guru membagikan lembar PR kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. PERTEMUAN IV 2 x 45 menit 1. 2. 3. 4. 5. 6. Siswa mengerjakan soal PR di papan tulis Siswa bersama dengan guru mengoreksi jawaban di papan tulis. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pokok bahasan gelombang elektromagnetik. Guru kembali menjelaskan materi jika ada siswa yang bertanya dan belum paham akan materi. Guru membagikan lembar soal posttest dan angket kepada siswa. Setelah 40 menit , lembar soal posttest dan lembar angket dikumpulkan pada guru.

3. Pembelajaran pada rombel video

Kegiatan pembelajaran pada rombel video diuraikan pada tabel 3.3 berikut: Tabel 3.3. Kegiatan Belajar dan Alokasi Waktu Rombel H dan K NO. KEGIATAN ALOKASI WAKTU PERTEMUAN I 2 x 45 menit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Guru membagikan lembar soal kepada siswa pretest. Setelah 35 menit, lembar jawaban dan lembar soal dikumpulkan kepada guru. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada siswa untuk memancing perhatian dan rasa ingin tahu siswa. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok. Siswa mengatur posisi duduknya di dalam kelompok. Guru menayangkan video pembelajaran di depan kelas dan siswa memperhatikan dengan saksama video pembelajaran yang ditayangkan guru. Siswa mendiskusikan video pembelajaran yang telah ditayangkan selama 10 menit. Siswa dalam kelompok maju ke depan kelas untuk menceritakan video yang dilihat di depan kelas. Siswa dan guru berdiskusi tentang video pembelajaran. Guru menjelaskan persamaan matematis cepat rambat dan memberikan contoh soal. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan I dan kembali menjelaskan materi jika ada siswa yang bertanya dan belum paham akan materi. PERTEMUAN II 2 x 45 menit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada siswa untuk memancing perhatian dan rasa ingin tahu siswa. Siswa mengatur posisi duduknya di dalam kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya. Guru menayangkan video pembelajaran mengenai spektrum gelombang elektromagnetik di depan kelas dan siswa memperhatikan dengan saksama video pembelajaran yang ditaynagkan guru. Siswa mendiskusikan video pembelajaran yang telah ditayangkan selama 10 menit. Siswa dalam kelompok maju ke depan kelas untuk menceritakan video yang dilihat di depan kelas. Guru memberikan sedikit ulasan mengenai video dan menerangkan persamaan gelombang elektromagnetik. Siswa bersama dengan guru berlatih mengenai persamaan-persamaan dalam pokok bahasan gelombang elektromagnetik. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan II dan kembali menjelaskan materi jika ada siswa yang bertanya dan belum paham akan materi. Guru membagikan lembar PR pada siswa untuk dikerjakan di rumah. PERTEMUAN III 2 x 45 menit 1. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada siswa untuk memancing perhatian dan rasa ingin tahu siswa.