Populasi dan Sampel METODOLOGI

4. 5. gelombang radio, sinar inframerah, dan cahaya tampak pada kehidupan sehari-hari sambil menayangkan slide power poin. Guru menjelaskan pengelompokan gelombang radio berdasarkan frekuensi dan panjang gelombangnya beserta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan III dan kembali menjelaskan materi jika ada siswa yang bertanya dan belum paham akan materi. PERTEMUAN IV 2 x 45 menit 1. 2. 3. 4. 5. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada siswa untuk memancing perhatian dan rasa ingin tahu siswa. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai aplikasi karakteristik sinar UV, sinar-X, dan sinar gamma pada kehidupan sehari-hari sambil menayangkan slide power poin. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan IV dan kembali menjelaskan materi jika ada siswa yang bertanya dan belum paham akan materi. Guru membagikan lembar soal kepada siswa posttest dan angket. Setelah 40 menit, lembar soal posttest dan angket dikumpulkan pada guru

2. Pembelajaran pada rombel peta konsep

Kegiatan pembelajaran pada rombel peta konsep diuraikan pada tabel 3.2 berikut ini: Tabel 3.2. Kegiatan Belajar dan Alokasi Waktu Rombel I dan L NO. KEGIATAN ALOKASI WAKTU PERTEMUAN I 2 x 45 menit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Guru membagikan lembar soal kepada siswa pretest. Setelah 35 menit, lembar jawaban dan lembar soal dikumpulkan kepada guru. Guru memberikan beberapa pertanyaan lisan kepada siswa untuk memancing perhatian dan rasa ingin tahu siswa. Guru membagi siswa kedalam 5 kelompok. Guru memberikan perintah kepada siswa untuk membuat peta konsep secara kasar pada pokok bahasan gelombang elektromagnetik. Siswa membaca materi yang ada di buku-buku pegangan siswa, dan browsing internet. Guru berkeliling memantau tiap kelompok siswa. PERTEMUAN II 2 x 45 menit 1. 2. 3. Siswa duduk dalam kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya. Siswa dalam kelompok menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat peta konsep. Sebelum siswa membuat peta konsepnya secara matang, guru memberitahukan aturan-aturan dalam membuat peta konsep dan saat mempresentasikan peta konsep tersebut: