Teori musik dan pembelajaran

51

9. Syarat Musik yang Digunakan

Gunawan 2007 menyarankan beberapa syarat musik yang baik digunakan: a. Penggunaan musik yang tidak mengandung kata-kata dalam proses pemasukkan informasi karena informasi yang dipelajari berbaur dengan lirik lagu. Gunawan 2007 menerangkan bahwa menggunakan musik instrumental yang berasal dari lagu yang mengandung lirik mengakibatkan pikiran seseorang turut menyanyikan lirik lagu. Berk 2008 menyebutkan beberapa jenis musik yang digunakan dalam pembelajaran: 1 classical; 2 early romantic; 3 late romantic; 4 abad ke-20; 5 soundtracks TV, Movie, dan Broadway; 6 pop; 7 jazz; 8 New Age. b. Penggunaan musik sesuai dengan kebutuhan. Pemasukan informasi menggunakan musik dengan tempo 55-70 bit per menit. Brain- stroming, diskusi, atau tugas yang menuntut output kreatif menggunakan musik yang lebih aktif dengan tempo 100-140 bit per menit. c. Penggunaan kualitas sound system atau tapeCD player yang bagus. Suara yang memiliki kualitas audio yang tidak bagus akan menganggu dan menghambat proses pembelajaran. Uraian di atas menunjukkan bahwa musik yang digunakan sebagai media pembelajaran adalah jenis musik yang tanpa lirik atau musik 52 instrumental dengan ketukan 55-70 bpm untuk pemasukan informasi dan 100-140 bpm untuk kegiatan yang lebih aktif, menggunakan kualitas audio yang baik dan dengan volume yang tidak mengganggu perhatian mahasiswa.

D. Dinamika Perbedaan Pengaruh Musik Baroque dan Jazz Pada Prestasi

Belajar Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Auditori Prestasi belajar merupakan aspek yang penting dalam mengetahui keberhasilan seseorang dalam belajar. Mahasiswa yang memahami dan menguasai materi mampu mencapai prestasi belajar yang baik selama di perguruan tinggi. Salah satu cara untuk mencapai prestasi belajar yang baik adalah dengan memperhatikan gaya belajar. Kolb dan Kolb 2003 menyatakan bahwa gaya belajar merupakan salah satu faktor pokok dalam efektivitas belajar dalam Ghufron Risnawati, 2013. Gaya belajar adalah cara yang digunakan oleh individu untuk berkonsentrasi dan menguasai materi yang dipelajari sehingga terjadi proses menerima, menyerap dan memanggil kembali suatu informasi Individu memiliki kemampuan mengingat, menyerap dan memanggil kembali informasi yang berbeda. Gaya belajar auditori adalah gaya belajar yang mengandalkan indera pendengaran dalam menerima dan menyerap informasi. Individu dengan gaya belajar auditori memiliki kelemahan dalam kegiatan belajar yang melibatkan aktivitas visual, seperti membaca. Proses PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 53 membaca termasuk visual karena mahasiswa harus melihat kata-kata dan memahami semua makna di dalam kata-kata dalam William, 2010. Salah satu cara untuk membantu individu gaya belajar auditori dalam belajar melibatkan proses visual berupa membaca dengan menggunakan alat bantu musik. Penggunaan musik sebagai iringan membantu proses belajar menjadi efektif. Musik membantu kondisi fisik seseorang menjadi lebih santai dan rileks dibandingkan tanpa musik Depotter dan Hernacki, 2010. Musik juga membantu meningkatkan konsentrasi seseorang. Lozanov 1978, dalam Berk, 2008 menyarankan penggunaan musik baroque ketika membaca. Musik baroque adalah musik yang memiliki karakteristik dengan penggunaan melodi yang ekspresif dan menggunakan bass secara kuat dalam Wright, 2011. Tipe musik baroque memiliki irama ketukan yang hampir sama dengan detak jantung manusia dalam keadaan normal. Musik baroque mampu merilekskan gelombang otak pada keadaan alfa dan mampu menyeimbangkan otak kiri dan kanan sehingga proses penyerapan informasi meningkat. Seseorang yang mendengarkan musik baroque masuk ke dalam keadaan relaksasi dan pikiran siap menerima informasi yang masuk, serta membantu dalam mempertahankan fokus dan konsentrasi seseorang. Mahasiswa yang mampu melakukan proses belajar yang efektif memperoleh prestasi belajar yang lebih baik. Musik jazz merupakan salah satu musik yang digunakan pada proses pembelajaran. Barber 2005 percaya bahwa musik popular, jazz, musik dari gambar-gambar motion dan komedi musikal, musik country dan western, 54 musik dan ritme blues RB, Rock, dan rap atau hip-hop adalah jenis musik yang para mahasiswa dengarkan saat ini. Suara lembut dari musik jazz smooth jazz mempengaruhi proses pembelajaran karena mampu merilekskan seseorang, mood menjadi baik dan memberi ketenangan bagi indera pendengaran. Hal ini dikarenakan Smooth jazz memiliki irama yang mengikuti pola peningkatan otak. Musik smooth jazz memilliki karakteristik, yaitu suara yang lembut dan enak didengar , percampuran irama dan melodi dari genre musik blues, gospel, RB, pop, dan rock , tidak hanya menggunakan bass namun juga menggunakan keyboard electric. Barber 2005 percaya bahwa smooth jazz mempengaruhi mood seseorang dengan mengatasi emosi negatif, kemampuan berpikir kreatif dan membantu dalam latihan ekspresi diri. Oleh karena itu, mendengarkan smooth jazz menjadikan proses belajar lebih efektif dengan meningkatkan konsentrasi. Mahasiswa yang mampu melakukan proses belajar yang efektif memperoleh prestasi belajar yang lebih baik. Penggunaan musik pada kegiatan belajar berupa membaca lebih membantu mahasiswa dengan gaya belajar auditori untuk memperoleh prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan tanpa musik. Musik membantu proses belajar menjadi efektif dengan meningkatkan konsentrasi dan mood. 55

E. Hipotesis

1. Terdapat perbedaan prestasi belajar mahasiswa dengan gaya belajar auditori menggunakan musik dan tanpa musik. 2. Terdapat perbedaan pengaruh musik baroque dan jazz pada prestasi belajar mahasiswa dengan gaya belajar auditori. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI