52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV berisi uraian hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi
hitung satuan waktu untuk siswa kelas V SD.
A. Hasil Penelitian
1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan
a. Potensi dan Masalah
Potensi dalam penelitian ini adalah kemampuan setiap guru dalam mengembangakan tes hasil belajar untuk mengukur
kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan melakukan wawancara guru
kelas V SD N Denggung pada tanggal 4 Agustus 2015. Pertanyaan
yang diajukan oleh peneliti sebanyak 11 butir pertanyaan.
Hasil wawancara yang diperoleh adalah guru dalam melakukan pengembangan tes hasil belajar terkadang hanya mengambil
kumpulan soal yang telah ada seperti soal dari buku pegangan guru, LKS, dan soal ujian akhir semester. Beliau terkadang juga membuat
soal sendiri untuk diujikan kepada siswa kelas V. Menurut beliau hal terpenting dalam pembuatan soal adalah kesesuaian pokok bahasan
bukan dengan indikator. Beliau juga membuat soal langsung kepada pokok masalah tanpa harus membuat siswa untuk berpikir terlebih
dahulu. Beliau juga menuturkan bahwa dalam membuat soal seperti matematika, jarang menggunakan bentuk soal cerita.
Guru dalam mengembangkan tes hasil belajar juga tidak menyusun kisi-kisi tes terlebih dahulu, guru langsung membuat soal
dan diujikan kepada siswa. Guru juga tidak melakukan analisis kualitas tes menghitung tingkat valid dan reliabel ataupun
melakukan analisis butir soal perhitungan daya pembeda, tingkat kesukaran soal, dan pengecoh untuk menghasilkan tes yang
berkualitas. Menurut beliau, guru hanya mengejar target nilai dan guru tidak seperti mahasiswa yang harus melakukan analisis kualitas tes
dan analisis butir soal hal tersebut membutuhkan waktu yang lama. Akan tetapi beliau mengatakan sebenarnya membutuhkan soal yang
berkualitas agar soal mampu mengukur kemampuan siswa.
b. Pengumpulan Data
Peneliti mengumpulkan data dengan melakukan wawancara kepada guru kelas V SD N Denggung. Data yang lain diperoleh
dengan menggunakan lembar kuesioner untuk menguji kelayakan dari perangkat tes hasil belajar sebelum diujicobakan. Data juga diperoleh
melalui hasil tes yang diberikan kepada siswa kelas V A dan V B SD N Denggung.
c. Desain Produk