Penyusunan Tes Pilihan Ganda

h. Penyusunan Tes Pilihan Ganda

Penyusunan pilihan ganda perlu memperhatikan beberapa hal. Kunandar 2014: 189 menjelaskan kaidah penulisan soal pilihan ganda yang meliputi tiga aspek sebagai berikut: 1 Aspek materi terdiri dari tiga hal yaitu soal harus sesuai dengan indikator, pengecoh berfungsi, dan mempunyai jawaban yang benar atau paling benar. 2 Aspek konstruksi terdiri dari sepuluh hal yaitu pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas, rumusan soal dan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja, pokok soal tidak memberi petunjuk kearah jawaban yang benar, pokok soal tidak mengandung pernyataan bersifat negatif ganda, pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi, panjang rumusan jawaban relatif sama, pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah” atau “semua pilihan jawaban di atas benar”, pilihan angka yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya, gambar, grafik, tabel, diagram jelas dan berfungsi, dan butir soal tidak tergantung pada soal sebelumya. 3 Aspek bahasa terdiri dari beberapa hal yaitu soal menggunakan kaidah Bahasa Indonesia, tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, dan pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Berdasarkan pendapat Arifin 2009: 143 petunjuk praktis dalam penyusunan pilihan ganda yaitu 1 harus mengacu pada KD dan indikator soal, 2 petunjuk mengerjakan jelas, 3 materi soal sesuai dengan yang dipelajari siswa, 4 pernyataan pada soal merumuskan persoalan yang jelas dan berarti, 5 pernyataan dan pilihan hendaknya merupakan kesatuan kalimat yang tidak terputus, 6 alternatif jawaban homogen dan logis, 7 panjang pilihan pada suatu soal lebih pendek dari itemnya, 8 pernyataan dan pilihan tidak mudah diasosiasikan, 9 alternatif jawaban yang betul hendaknya jangan sistematis, 10 hanya ada satu jawaban benar. Menurut penjelasan Uno dan Koni 2012: 114 penyusunan tes pilihan ganda sebagai berikut: 1 Menulis petunjuk pengerjaan dengan jelas. 2 Menetapkan waktu untuk mengerjakannya. 3 Menuliskan soal dan jawabannya. 4 Memberikan satu contoh soal untuk pengerjaannya. 5 Kalimat soal, singkat, jelas, dan padat. 6 Menghindari penggunaan kata negatif dalam kalimat pokok. 7 Setiap soal hanya memiliki satu ide. 8 Jumlah alternatif jawaban setiap item sama banyak. 9 Menghindari kalimat yang sama dengan buku teks. Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa penyusunan tes pilihan ganda memperhatikan beberapa aspek sebagai berikut: 1 Aspek materi 2 Aspek konstruksi 3 Aspek bahasa

2. Konstruksi Tes hasil Belajar

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi operasi hitung campuran bilangan bulat untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 1 221

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 4 245

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan pengukuran sudut untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 1 283

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 0 248

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 1 209

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi operasi hitung, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 2

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 1.4 melakukan operasi hitung campuran untuk siswa kelas IV sekolah dasar tahun pelajaran 2016/2017.

0 0 261

Pengembangan buku Prototype Tes hasil belajar kompetensi dasar melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 1 224

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 1 243

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan pengukuran sudut untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 1 281