Tabel 4.6 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tipe B No. Aitem
Disc Index 1
Aitem 1 0,63
2 Aitem 2
0,38 3
Aitem 3 0,75
4 Aitem 4
0,13 5
Aitem 5 0,50
6 Aitem 6
0,88 7
Aitem 7 0,63
8 Aitem 8
0,63 9
Aitem 9 0,88
10 Aitem 10
0,25 11
Aitem 11 0,75
12 Aitem 12
0,25 13
Aitem 13 0,00
14 Aitem 14
0,50 15
Aitem 15 0,63
16 Aitem 16
0,13 17
Aitem 17 -0,13
18 Aitem 18
0,38 19
Aitem 19 -0,13
20 Aitem 20
0,63 21
Aitem 21 0,63
22 Aitem 22
0,63 23
Aitem 23 0,63
24 Aitem 24
0,88 25
Aitem 25 0,39
d. Hasil Uji Tingkat Kesukaran
Hasil perhitungan tingkat kesukaran untuk soal tipe A dan soal tipe B dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tipe A
No. Aitem Item Diff
1 Aitem 1
0,53 2
Aitem 2 0,77
3 Aitem 3
0,70 4
Aitem 4 0,50
5 Aitem 5
0,73 6
Aitem 6 0,47
7 Aitem 7
0,80 8
Aitem 8 0,57
9 Aitem 9
0,80 10
Aitem 10 0,03
11 Aitem 11
0,43 12
Aitem 12 0,47
13 Aitem 13
0,37 14
Aitem 14 0,27
15 Aitem 15
0,77 16
Aitem 16 0,57
17 Aitem 17
0,43 18
Aitem 18 0,60
19 Aitem 19
0,50 20
Aitem 20 0,53
21 Aitem 21
0,30 22
Aitem 22 0,63
23 Aitem 23
0,43 24
Aitem 24 0,83
25 Aitem 25
0,60 Tabel 4.8 Tingkat Kesukaran Soal Tipe B
No. Aitem Item Diff
1 Aitem 1
0,73 2
Aitem 2 0,71
3 Aitem 3
0,60 4
Aitem 4 0,27
5 Aitem 5
0,50 6
Aitem 6 0,53
7 Aitem 7
0,60 8
Aitem 8 0,57
9 Aitem 9
0,37 10
Aitem 10 0,80
11 Aitem 11
0,77 12
Aitem 12 0,33
13 Aitem 13
0,03 14
Aitem 14 0,70
15 Aitem 15
0,67 16
Aitem 16 0,10
17 Aitem 17
0,33 18
Aitem 18 0,20
19 Aitem 19
0,03 20
Aitem 20 0,47
21 Aitem 21
0,47 22
Aitem 22 0,47
23 Aitem 23
0,53 24
Aitem 24 0,57
25 Aitem 25
0,30 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
e. Hasil Uji Pengecoh
Hasil perhitungan
pengecoh yang
dilakukan dengan
menggunakan software TAP dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.9 Hasil Uji Pengecoh Soal Tipe A
No. Butir Soal Option
Perhitungan Distraktor
1. A
B C
D 0,133
0,533 0,167
0,167
2. A
B C
D 0,767
0,133 0,067
0,033
3. A
B C
D 0,133
0,700 0,067
0,100
4. A
B C
D 0,133
0,133 0,500
0,233
5. A
B C
D 0,733
0,267 0,000
0,000
6. A
B C
D 0,200
0,167 0,167
0,467
7. A
B C
D 0,033
0,067 0,100
0,800
8. A
B C
D 0,100
0,567 0,033
0,300
9. A
B C
D 0,000
0,167 0,033
0,800 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10. A
B C
D 0,100
0,733 0,033
0,133
11. A
B C
D 0,433
0,200 0,100
0,267
12. A
B C
D 0,100
0,300 0,467
0,133
13. A
B C
D 0,567
0,367 0,000
0,067
14. A
B C
D 0,633
0,100 0,267
0,000
15. A
B C
D 0,067
0,767 0,167
0,000
16. A
B C
D 0,133
0,233 0,567
0,067
17. A
B C
D 0,033
0,433 0,167
0,367
18. A
B C
D 0,200
0,067 0,133
0,600
19. A
B C
D 0,500
0,067 0,400
0,033
20. A
B C
D 0,100
0,533 0,167
0,200 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21. A
B C
D 0,067
0,300 0,300
0,333
22. A
B C
D 0,633
0,067 0,167
0,133
23. A
B C
D 0,367
0,133 0,433
0,067
24. A
B C
D 0,833
0,133 0,000
0,033
25. A
B C
D 0,167
0,600 0,100
0,133
Keterangan: Tanda bintang adalah jawaban benar. Tabel 4.10 Hasil Uji Pengecoh Soal Tipe B
No. Butir Soal Option
Perhitungan Distraktor
1. A
B C
D 0,033
0,733 0,233
0,000
2. A
B C
D 0,000
0,033 0,267
0,700
3. A
B C
D 0,167
0,000 0,600
0,233
4. A
B C
D 0,033
0,267 0,633
0,067
5. A
B C
D 0,500
0,167 0,100
0,233 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. A
B C
D 0,233
0,167 0,533
0,067
7. A
B C
D 0,067
0,133 0,200
0,600
8. A
B C
D 0,133
0,100 0,567
0,200
9. A
B C
D 0,367
0,067 0,367
0,200
10. A
B C
D 0,033
0,000 0,167
0,800
11. A
B C
D 0,067
0,767 0,033
0,133
12. A
B C
D 0,133
0,333 0,367
0,167
13. A
B C
D 0,667
0,033 0,100
0,200
14. A
B C
D 0,067
0,167 0,067
0,700
15. A
B C
D 0,667
0,033 0,167
0,133
16. A
B C
D 0,100
0,500 0,100
0,300
17. A
B C
D 0,100
0,167 0,333
0,400 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18. A
B C
D 0,067
0,733 0,000
0,200
19. A
B C
D 0,033
0,100 0,700
0,167
20. A
B C
D 0,367
0,133 0,467
0,033
21. A
B C
D 0,367
0,167 0,467
0,000
22. A
B C
D 0,467
0,167 0,100
0,267
23. A
B C
D 0,067
0,533 0,133
0,267
24. A
B C
D 0,167
0,067 0,200
0,567
25. A
B C
D 0,233
0,167 0,300
0,300
Keterangan: Tanda bintang adalah jawaban benar.
B. Pembahasan
1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan
a. Potensi dan Masalah
Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa guru membutuhkan perangkat pengembangan tes
hasil belajar matematika yang memiliki kualitas baik. Selain memiliki kualitas baik, guru juga membutuhkan perangkat tes yang sesuai
