sebuah distraktor dapat dikatakan berfungsi baik jika paling sedikit dipilih oleh 5 pengikut tes.
Kusaeri 2014: 108 menjelaskan bawah pengecoh dapat dikatakan berfungsi apabila pengecoh dipilih paling tidak 5
siswa dan pengecoh lebih banyak dipilih oleh kelompok siswa yang kurang pandai. Berdasarkan pendapat para ahli dapat
disimpulkan bahwa pengecoh merupakan pilihan jawaban yang bukan kunci jawabannya. Pengecoh akan berfungsi ketika dipilih
secara merata oleh peserta didik atau paling sedikit dipilih 5 pengikut tes dan banyak dipilih oleh siswa yang kurang pandai.
3. Matematika
Muschla 2009: 3 menjelaskan bahwa matematika memiliki komponen penting seperti keterampilan menghitung, memecahkan masalah, dan berpikir
kritis. Jamaris 2013: 177 menjelaskan bahwa matematika memiliki tujuan untuk mendorong siswa menjadi pemecah masalah berdasarkan proses
berpikir yang kritis, logis, dan rasional. Berdasarkan pendapat Mulyadi 2008: 174, matematika merupakan bidang studi yang harus dipelajari semua
orang sebagai sarana untuk memecahkan masalah. Berdasarkan pendapat ahli dapat disimpulkan bahwa matematika adalah suatu bidang studi yang
memiliki komponen penting seperti keterampilan menghitung, memecahkan masalah, dan berpikir kritis sebagai sarana pemecah masalah.
Peneliti mengambil mata pelajaran matematika kelas V Sekolah Dasar materi operasi hitung satuan waktu. Operasi hitung satuan waktu adalah
keterampilan dalam melakukan pemecahan masalah seperti penjumlahan, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam persepsi waktu yang meliputi detik, menit, jam, hari, bulan, tahun, windu, dasawarsa, dan abad.
4. Kompetensi Dasar
Menurut Susilo 2007: 98 kompetensi mencakup tugas, keterampilan, sikap, dan apresiasi yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk dapat
melaksanakan tugas-tugas pembelajaran sesuai dengan jenis pekerjaan tertentu. Kusaeri 2014: 30 menjelaskan bahwa kompetensi dasar merupakan
tujuan pembelajaran yang memiliki cakupan luas. Suwandi 2010: 22 menyatakan bahwa kompetensi dasar merupakan pertanyaan minimal atau
memadai tentang pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak setelah siswa
menyelesaikan suatu aspek mata pelajaran tertentu. Berdasarkan pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa kompetensi dasar merupakan tujuan
pembelajaran yang mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai- nilai yang ditunjukkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak setelah
mempelajari suatu aspek mata pelajaran.
5. Taksonomi Tes Hasil Belajar