Sumber Daya Manusia SMA Negeri 1 Jepara

pendidikan secara optimal. Adapun fasilitas untuk menunjang proses pendidikan tersebut antara lain: 1. Perpustakaan Tujuan didirikannya perpustakaan pada hakekatnya adalah untuk menyediakan sumber informasi bagi semua warga sekolah untuk menunjang kegiatan belajar-mengajar. Demikian pula dengan perpustakaan SMA Negeri 1 Jepara yang selalu memperbanyak perbendaharaan buku-buku dan meningkatkan kualitas agar senantiasa memperluas pengetahuan warga di sekolah di samping meningkatkan budaya membaca. 2. Laboratorium SMA Negeri 1 Jepara memiliki 3 unit laboratorium yaitu laboratorium komputer, bahasa dan biologi. Laboratorium yang sangat memadai memungkinkan siswa untuk dapat menerapkan teori yang telah didapat dengan praktik yang sesungguhnya. 3. Ruang Media Ruang media yang cukup luas dan memiliki berbagai fasilitas yang lengkap seperti: TV, VCD player, tape recorder, komputer, LCD dan OHP . Berbagai fasilitas ini memudahkan guru dalam menyampaikan materi yang kontekstual. Siswa dapat melihat secara langsung contoh- contoh yang divisualisasikan lewat VCD ataupun televisi. Proses pembelajarannya pun bisa dibuat lebih bervariasi untuk menghindarkan siswa dari kebosanan. 4. Ruang Bimbingan dan Konseling Salah satu tujuan diadakannya layanan bimbingan dan konseling adalah untuk menyalaraskan kebutuhan jasmani dan rohani sehingga perkembangan siswa dapat sejalan, yang pada akhirnya proses belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif. 5. UKS Usaha Kesehatan Sekolah UKS dimaksudkan untuk menjaga kesehatan dan memberikan pertolongan pertama bagi seluruh warga sekolah. Siswa dapat berpartisipasi dalam usaha menjaga kesehatan sekolah melalui kegiatan Palang Merah Remaja PMR. 6. Ruang Doa Ruang doa berbentuk mushola. Ruangan ini terletak diantara Ruang perpustakaan dan Kantin. Seluruh warga sekolah bisa menggunakan Ruang Doa ini untuk berdoa ataupun hanya ingin sekedar memperoleh ketenangan batin dan menenangkan diri dari hiruk pikuk keadaan sekolah. 7. Ruang Fotokopi Ruang fotokopi terletak di sebelah kantin sekolah. Ruangan ini berukuran 4x8m. Dengan adanya ruang fotokopi ini mempermudah bagi seluruh anggota sekolah untuk memperbanyak surat dan handout. 97

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

Data dalam penelitian ini terdiri dari data motivasi belajar, disiplin belajar, lingkungan belajar belajar dan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Jepara. Data motivasi belajar, disiplin belajar, lingkungan belajar dan prestasi belajar siswa dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada siswa kelas XI IPS, sedangkan data prestasi belajar siswa diperoleh melalui nilai rapor siswa semester genap. Kuesioner dibagikan sebanyak 122 eksemplar. Sebanyak 30 eksemplar kuesioner dipergunakan untuk keperluan uji validitas dan 92 eksemplar kuesioner 75.4 dari total keseluruhan siswa kelas XI digunakan oleh peneliti untuk kepentingan pengolahan data.

A. Deskripsi Data

Dalam penelitian ini variabel yang digunakan peneliti berjumlah 4 variabel, yaitu motivasi belajar, disiplin belajar, lingkungan belajar dan prestasi belajar siswa. Variabel-variabel tersebut akan dideskripsikan berdasarkan PAP tipe II.

1. Motivasi Belajar

Jumlah pertanyaan kuesioner yang dinyatakan valid sebanyak 15 butir dari 20 butir. Jadi jumlah butir pertanyaan kuesioner yang dipergunakan dalam penelitian sebanyak 15, jumlah skor maksimum yang dicapai adalah 15 x 5 = 75, sedangkan untuk skor minimum adalah 15 x 1 = 15. Berikut tabel perhitungan dan interpretasi atas data yang diperoleh: Tabel 5.1 Perhitungan dan Interpretasi Penilaian Motivasi Belajar No Perhitungan Interval Skor Frekuensi Persentase Kriteria 1 15+81x75-15 63-75 12 13.0 Sangat Tinggi 2 15+66x75-15 54-62 48 52.2 Tinggi 3 15+56x75-15 48-53 22 23.9 Cukup 4 15+46x75-15 42-47 7 7.6 Rendah 5 15+0x75-15 15-41 3 3.3 Sangat Rendah Jumlah 92 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa motivasi belajar yang dimiliki oleh responden berada dalam kriteria antara tinggi dan cukup dengan hasil sebesar 76.1. Dalam variabel ini diperoleh hasil perhitungan dengan skor terendah 37, dari skor tertinggi 70 sehingga di dapat mean = 55.53, median = 56, modus = 55.00, dan simpangan baku = 6.45. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar yang dialami responden termasuk dalam kategori antara tinggi dan cukup. 2. Disiplin Belajar Jumlah pertanyaan kuesioner dinyatakan valid sebanyak 11 butir. Jumlah skor maksimum yang dicapai adalah 11 x 5 = 55, sedangkan untuk skor minimum adalah 11 x 1 = 11. Berikut tabel perhitungan dan interpretasi atas data yang diperoleh: