siklus I aspek alur ini tidak terdapat siswa yang mendapat skor 20 atau kategori sangat baik
Dari data tersebut dapat diketahui bahwa rata-rata kemampuan siswa MTs Manbaul Ilmin Nafi’ dalam menulis naskah drama satu babak pada aspek alur
termasuk dalam kategori cukup setelah dilaksanakan pembelajaran menulis naskah drama satu babak dengan teknik picture and picture melalui media gambar
berseri pada siklus I.
4.1.1.2.3 Hasil Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama Satu Babak Aspek LatarSetting Siklus I
Penilaian tes kemampuan menulis naskah drama satu babak pada aspek latarsetting ditekankan pada kelengkapan dan kejelasan penggambaran ketiga
unsur latarsetting tempat, suasana, dan waktu. Hasil tes kemampuan menulis naskah drama satu babak aspek latarsetting dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 7 Hasil Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama Satu Babak Aspek LatarSetting Siklus I
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi
Jumlah Skor
Presentase Rata-rata
1 Sangat Baik
12 14 168
50,00 10,17
kategori baik
2 Baik
9 11 99
39,28 3
Cukup 6 3
18 10,71
4 Kurang
3 0 0 0 Jumlah 28
285 100
Tabel 7 menunjukkan hasil tes kemampuan menulis naskah drama satu babak, skor rata-rata aspek latarsetting pada siklus I adalah 10,17 atau kategori
baik. Sebanyak 14 siswa atau sebesar 50,00 siswa memperoleh skor kategori sangat baik. Sebanyak 11 siswa atau sebesar 39,28 siswa memperoleh skor
kategori baik. Sebanyak 3 siswa atau 10,71 siswa memperoleh skor kategori cukup. Pada siklus I aspek latarsetting ini tidak terdapat siswa yang mendapat
skor 3 atau masuk kategori kurang.
Dari data tersebut dapat diketahui bahwa rata-rata kemampuan siswa MTs Manbaul Ilmin Nafi’ dalam menulis naskah drama satu babak pada aspek
lataersettingr termasuk dalam kategori baik setelah dilaksanakan pembelajaran menulis naskah drama satu babak dengan teknik picture and picture melalui
media gambar berseri pada siklus I.
4.1.1.2.4 Hasil Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama Satu Babak Aspek Dialog Siklus I
Penilaian tes kemampuan menulis naskah drama satu babak pada aspek dialog ditekankan pada kesesuaian dialog tokoh dengan latar, watak, dan adegan
tokoh dalam naskah drama yang sudah mereka ciptakan. Hasil tes kemampuan menulis naskah drama satu babak aspek dialog dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 8 Hasil Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama Satu Babak Aspek Dialog Siklus I
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi
Jumlah Skor
Presentase Rata-rata
1 Sangat Baik
16 1 16 3,57
9,57 kategori
cukup 2
Baik 12 12
144 42,86
3 Cukup
8 12 96
42,86 4
Kurang 4 3
12 10,71
Jumlah 30 268
100
Tabel 8 menunjukkan hasil tes kemampuan menulis naskah drama satu babak, skor rata-rata aspek dialog pada siklus I adalah 9,57 atau kategori cukup.
Pada aspek dialog ini terdapat 1 siswa yang masuk kategori sangat baik. Untuk kategori baik dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 42,86. Untuk kategori cukup
juga dicapai oleh 12 atau sebesar 42,86 siswa, sedangkan yang termasuk
kategori kurang sebanyak 3 siswa atau sebesar 10,71 siswa.
Dari data tersebut dapat diketahui bahwa rata-rata kemampuan siswa MTs Manbaul Ilmin Nafi’ dalam menulis naskah drama satu babak pada aspek dialog
termasuk dalam kategori cukup setelah dilaksanakan pembelajaran menulis naskah drama satu babak dengan teknik picture and picture melalui media gambar
berseri pada siklus I.
4.1.1.2.5 Hasil Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama Satu Babak Aspek Konflik Siklus I
