3.1.1.1 Perencanaan Siklus I
Langkah pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tahap perencanaan. Langkah awal yang dilakukan peneliti adalah menyusun rencana
pembelajaran RPP yang merupakan program kerja guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan.
Pada tahap perencanaan ini, peneliti juga melakukan koordinasi dengan guru Bahasa dan Sastra Indonesia mengenai rencana penelitian yang akan
dilakukan, menyusun rencana pembelajaran menulis naskah drama siswa dengan menggunakan teknik picture and picture melalui media gambar berseri, membuat
dan mempersiapkan instrumen penelitian berupa: rubrik penilaian, pedoman observasi, pedoman dokumentasi, pertanyaan untuk jurnal siswa dan jurnal guru,
dan pedoman wawancara, menyiapkan media pembelajaran berupa gambar berseri, dan peneliti berkolaborasi dengan guru Bahasa dan Sastra Indonesia
sekolah yang bersangkutan.
3.1.1.2 Tindakan Siklus I
Pada tahap tindakan, hal yang dilakukan yaitu melakukan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan perencanaan pembelajaran yang matang.
Pada tahap ini, dilakukan dua kali pertemuan tiga tahap proses belajar mengajar, yaitu apersepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi.
Kegiatan awal pada pertemuan pertama dimulai dengan apersepsi. Apersepsi adalah kegiatan mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pembelajaran. Guru menyuruh tiga orang siswa membacakan beberapa dialog
naskah drama, siswa yang lain menebak apa yang telah dibacakan oleh tiga orang siswa di depan, guru berusaha menggali informasi dari siswa tentang menulis
naskah drama, guru memberi motifasi siswa dengan memberi penjelasan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran melalui menulis naskah drama dengan teknik
teknik picture and picture melalui media gambar berseri, menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran yaitu menulis naskah drama sesuai dengan
kaidah penulisan naskah drama. Pada kegiatan inti pertemuan pertama langkah pertama siswa
memperhatikan petunjuk yang diberikan oleh guru mengenai apa yang akan mereka lakukan yaitu membuat kerangka naskah drama berdasarkan gambar
berseri yang disajikan, langkah kedua siswa mengamati dan mengurutkan gambar berseri yang dibawakan oleh guru dan memperhatikan contoh naskah drama satu
babak dari rangkaian gambar yang telah diperhatikan kemudian siswa bersama guru mendiskusikan contoh naskah drama satu babak untuk mengetahui kaidah
penulisan naskah drama dan langkah-langkah menulis naskah drama, langkah ketiga siswa mengamati dan mengurutkan gambar berseri berbeda yang telah
dibawakan oleh guru kemudian siswa membuat kerangka naskah drama berdasarkan gambar berseri.
Pada kegiatan inti pertemuan kedua langkah pertama siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas kepada guru dan guru menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh siswa, langkah kedua Siswa memperhatikan petunjuk yang diberikan oleh guru mengenai apa yang akan mereka lakukan yaitu menulis
naskah drama satu babak berdasarkan kerangka yang sudah ditulis melalui gambar berseri yang disajikan
Pada kegiatan penutup, siswa dibantu guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Sebelum pembelajaran ditutup, siswa melakukan refleksi dan guru
memberi motivasi kepada siswa agar selalu berlatih menulis naskah drama di rumah.
3.1.1.3 Observasi Siklus I
Kategori