Gaya dan Nada Menulis cerpen

Berdasarkan uraian di atas, maka Mager dalam Hamzah 2009:8 mengemukakan beberapa kriteria yang dapat digunakan dalam memilih strategi pembelajaran. a. Berorientasi pada tujuan pembelajaran. Tipe perilaku apa yang diharapkan dapat dicapai oleh murid. Skenario pembelajaran disusun berdasarkan indikator dan kegiatan pembelajaran yang terlampir dalam silabus, bahkan guru dapat mengembangkannya. b. Pilih teknik pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan yang diharapkan dapat dimiliki saat bekerja nanti. Pelatihan dan pengembangan keterampilan murid perlu ditekankan dalam proses pembelajaran. c. Mempergunakan media pembelajaran sebagai stimulus dan rangsangan pada indera murid. Media yang digunakan haruslah sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dalam satu kompetensi dasar yang diajarkan. Strategi pembelajaran menulis khususnya untuk menulis cerpen seperti strategi Induktif dan Sinektik. Kedua strategi tersebut memiliki langkah-langkah yang dapat diterapkan dalam menulis cerita pendek. Syamsi dan Suryaman 2012 mengkonsepkan langkah-langkahnya pertama startegi induktif, strategi ini diciptakan oleh Hilda Taba. Strategi Taba sangat dekat gaya penalaran induktif. Di samping itu, strategi ini juga merupakan pengejawantahan dari teori belajar kontruktif dan inkuiri. Strategi ini diorientasikan kepada pembelajaran berorientasi pemrosesan informasi. Langkah-langkahnya adalah, a pembentukan konsep mendata, mengklasifikasi, memberi nama terhadap karya yang diapresiasi; b analisis konsep menafsirkan, membandingkan, menggeneralisasikan; serta c penerapan prinsip menganalisis masalah baru, membuat hipotesis, menjawab hipotesis, memeriksa hipotesis dan dapat diakhiri melalui penciptaan karya baru. Strategi Sinektik diciptakan oleh William J. Gordon. Orientasi utama dari strategi ini adalah pembentukan kreativitas pada siswa. Gordon menggunakan tiga jenis proses kreatif yakni, a analogi langsung mengandaikan siswa menjadi pengarang; b analogi personal membandingkan pengalaman pengarang dengan pengalaman siswa; serta c analogi kempaan membandingkan cara pengarang dengan cara siswa dalam menyelesaikan masalah.

4. Strategi Berpikir Berbicara Menulis

Gerlach dan Ely via Hamzah, 2007: 8 Menyatakan bahwa strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. Selanjutnya dijabarkan oleh mereka bahwa strategi pembelajaran dimaksud meliputi sifat lingkup dan urutan kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar peserta didik. Dick dan Carey via Nawi, 2012: 84 menyatakan bahwa strategi pembelajaran terdiri atas seluruh komponen materi pembelajaran dan tahapan kegiatan belajar yang digunakan oleh guru untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Kemp via Nawi, 2012: 84 menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus