Kesimpulan dari pendapat diatas bahwa tema adalah ide utama yang diperjuangkan oleh pengarangnya, dan diselipkan lewat tokoh-tokoh yang ada
dalam cerita yang dibuat.
3. Strategi pembelajaran menulis
Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pelajaran, sehingga
akan memudahkan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dikuasainya diakhir kegiatan belajarnya. Teknik belajar seringkali
disamakan artinya dengan metode pembelajaran. Karenanya, teknik diartikan sebagai jalan atau media yang digunakan guru untuk mengarahkan kegiatan
peserta didik ke arah tujuan yang ingin dicapai. Metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru, mencapai tujuan pembelajaran.
Tetapi pelaksanaan sesungguhnya, metode dan teknik memiliki perbedaan. Metode pembelajaran lebih bersifat prosedural yang berisi tahapan-tahapan
tertentu, sedangkan teknik adalah cara yang digunakan dan bersifat implementatif Siregar dan Nara, 2014: 79-80.
Dalam pelaksanaan pembelajaran sendiri, dikenal banyak jenis metode dan teknik pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru, tetapi tidak semua
sama efektifnya dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Untuk itu dibutuhkan kreativitas guru dalam memilih dan mengembangnkan metode atau
teknik pembelajaran sesuai dengan kurikulum materi pelajaran yang diajarkan.
Berdasarkan uraian di atas, maka Mager dalam Hamzah 2009:8 mengemukakan beberapa kriteria yang dapat digunakan dalam memilih strategi
pembelajaran. a.
Berorientasi pada tujuan pembelajaran. Tipe perilaku apa yang diharapkan dapat dicapai oleh murid. Skenario pembelajaran disusun berdasarkan
indikator dan kegiatan pembelajaran yang terlampir dalam silabus, bahkan guru dapat mengembangkannya.
b. Pilih teknik pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan yang diharapkan
dapat dimiliki saat bekerja nanti. Pelatihan dan pengembangan keterampilan murid perlu ditekankan dalam proses pembelajaran.
c. Mempergunakan media pembelajaran sebagai stimulus dan rangsangan pada
indera murid. Media yang digunakan haruslah sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dalam satu kompetensi dasar yang diajarkan.
Strategi pembelajaran menulis khususnya untuk menulis cerpen seperti strategi Induktif dan Sinektik. Kedua strategi tersebut memiliki langkah-langkah
yang dapat diterapkan dalam menulis cerita pendek. Syamsi dan Suryaman 2012 mengkonsepkan langkah-langkahnya pertama startegi induktif, strategi ini
diciptakan oleh Hilda Taba. Strategi Taba sangat dekat gaya penalaran induktif. Di samping itu, strategi ini juga merupakan pengejawantahan dari teori belajar
kontruktif dan inkuiri. Strategi ini diorientasikan kepada pembelajaran berorientasi pemrosesan informasi. Langkah-langkahnya adalah, a pembentukan
konsep mendata, mengklasifikasi, memberi nama terhadap karya yang diapresiasi; b analisis konsep menafsirkan, membandingkan,
