C. Kerangka Berpikir
Minat membaca yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah minat membaca terhadap buku-buku dan sumber informasi lainnya untuk
menunjang proses belajar siswa baik yang ada di perpustakaan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Penelitian ini tidak sebatas meneliti minat membaca siswa tetapi juga perasaan senang siswa ketika membaca serta usaha untuk
meningkatkan kebiasaan membaca. Sedangkan prestasi belajar merupakan hasil yang telah dicapai oleh setiap siswa setelah melakukan kegiatan
belajar dalam periode tertentu. Prestasi tersebut dinyatakan dalam bentuk angka maupun simbol. Prestasi tersebut kemudian akan menunjukkan
tingkat keberhasilan pendidikan yang telah dilaksanakan. Minat membaca berkaitan erat sekali dengan prestasi belajar siswa.
Korelasi positif menunjukkan minat membaca siswa yang tinggi menyebabkan prestasi belajar yang tinggi begitu pula sebaliknya. Minat
membaca merupakan salah satu indikator keberhasilan belajar siswa di sekolah. Siswa yang gemar membaca atau hobi membaca buku akan
memiliki wawasan pengetahuan yang luas, sehingga prestasinya meningkat. Hubungan minat membaca dengan prestasi belajar di dasarkan
pada asumsi bahwa siswa yang rajin membaca, dalam hal ini memiliki wawasan yang luas maka secara otomatis akan berpengaruh terhadap
prestasi belajarnya di sekolah.
Penelitian ini menggunakan nilai rapor semester 1 tahun ajaran 20122013 sebagai data penelitian. Pengambilan sampel bertujuan untuk
menambah keakuratan data penelitian. Analisis bertujuan untuk melihat dan menunjukkan ketertarikan data dan sampel penelitian, sehingga
diharapkan penelitian ini akan memperoleh hasil yang maksimal. Kerangka berfikir dapat digambarkan dalam bagan di Gambar 1.
Keterangan: = Tidak diteliti
= Diteliti Gambar 1. Kerangka Berfikir Minat Membaca
Praktik Teori
Masalah : - Kurangnya kesadaran untuk memanfaatkan waktu luang
- Kurangnya siswa untuk mengunjungi perpustakaan sekolah - Kecenderungan siswa yang hanya mempelajari materi yang diberikan
oleh guru - Prestasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh faktor intern dan ekstern
- Prestasi belajar siswa yang belum sesuai dengan nilai KKM
Prestasi Belajar Minat Membaca
- Perasaan senang terhadap membaca - Rasa ketertarikan
- Kesadaran untuk membaca - Usaha untuk meningkatkan pengetahuan dengan
membaca - Keingintahuan terhadap bacaan
- Tindak Lanjut menindak lanjuti dari apa yang telah dibaca
Faktor ekstern Faktor intern
D. Hipotesis
Berdasarkan kerangka
berpikir di
atas, maka
penulis mengemukakan hipotesis bahwa terdapat tiga hubungan positif dan
signifikan antara lain: 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan minat membaca dengan
prestasi belajar teori 2. Terdapat hubungan positif dan signifikan minat membaca dengan
prestasi belajar praktik 3. Terdapat hubungan positif dan signifikan minat membaca dengan
prestasi belajar siswa jurusan jasa boga. Minat membaca merupakan salah satu indikator keberhasilan
belajar siswa di sekolah. Siswa yang gemar membaca atau hobi membaca buku akan memiliki wawasan pengetahuan yang luas, sehingga prestasinya
meningkat. Hubungan minat membaca terhadap prestasi belajar siswa Program Keahlian Jasa Boga di SMK N 1 Sewon Tahun Ajaran
20122013, di dasarkan pada asumsi bahwa siswa yang rajin membaca, dalam hal ini memiliki wawasan yang luas maka secara otomatis akan
berpengaruh terhadap prestasi belajarnya di sekolah.