86 Persepsi siswa tentang hubungan interpersonal guru-siswa memilki peran yang
penting dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil persepsi siswa tentang hubungan interpersonal guru-siswa berupa sikap dan pada gilirannya memotivasi
siswa untuk belajar yang lebih baik, sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Dengan mengetahui hubungan interpersonal guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang diukur
melalui persepsi siswa. Sekolah terutama guru akan mengetahui apakah ada korelasi antara hubungan interpersonal guru-siswa dengan prestasi belajar siswa
yang di raih. Jika terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang hubungan interpersonal guru-siswa dengan prestasi belajar siswa
sehingga sekolah akan mengupayakan untuk meningkatkan hubungan interpersonal guru-siswa yang lebih baik untuk meningkatkan prestasi belajar
siswa. Untuk memudahkan penelitian ini, maka digambarkan kerangka berpikir
sebagai berikut:
Gambar 10. Alur Kerangka Pikir
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian teori dan kerangka berfikir di atas maka dapat dirumuskan hipotesis berikut ini “Terdapat Korelasi Positif dan Signifikan antara
Hubungan Interpersonal Guru-Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangu
nan di SMK Negeri 2 Yogyakarta”
Hubungan Interpersonal Guru-Siswa Prestasi Belajar
87
E. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana hubungan interpersonal guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta menurut persepsi
siswa?
2. Bagaimana hubungan interpersonal kooperatif guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta menurut
persepsi siswa?
3. Bagaimana hubungan interpersonal oposisi guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta menurut
persepsi siswa?
4. Bagaimana hubungan interpersonal dominan guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta menurut
persepsi siswa?
5. Bagaimana hubungan interpersonal penurut guru-siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta menurut
persepsi siswa?
6. Bagaimana tipologi profil hubungan interpersonal guru-siswa yang diukur melalui persepsi siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di
SMK Negeri 2 Yogyakarta?
7. Berapa tingkat prestasi siswa XII Paket Keahlian Teknik Gambar Bangunan di
SMK Negeri 2 Yogyakarta?
8. Apakah ada korelasi yang positif dan signifikan antara hubungan interpersonal guru-siswa dengan prestasi belajar siswa kelas XII Paket Keahlian Teknik
Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Yogyakarta?
88
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis atau Desain Penelitian
Jenis penelitiannya expost facto karena data yang diperoleh adalah data hasil dari peristiwa yang sudah berlangsung atau yang telah terjadi. Metode
penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode asosiatif atau korelasional, yaitu metode penelitian dengan prinsip mencari hubungan antara
variabel dengan variabel yang lain. Dalam penelitian ini yang dilakukan adalah untuk mengetahui korelasi antara hubungan interpersonal guru-siswa sebagai
variabel bebas X terhadap prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat Y. Penelitian ini akan melihat ada tidaknya hubungan antar variabel X dengan
Y. Hubungan antar variabel penelitian tersebut apabila digambarkan akan terlihat sebagai berikut :
ry Gambar 11. Hubungan antar Variabel
Keterangan : X
: Variabel hubungan interpersonal guru-siswa Y
: Variabel prestasi belajar siswa �
�
: Korelasi antara hubungan interpersonal guru-siswa dengan prestasi belajar siswa
: Garis korelasi tunggal
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Waktu pelaksanaannya yaitu pada bulan Januari-Maret 2014.
X Y
