97
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di MTs At-Taqwa 06 Bekasi terhadap keterampilan bertanya guru dalam meningkatkan aktivitas belajar fiqih
siswa yang dibatasi dengan menggunakan metode tanya jawab, maka dapat disimpulkan bahwa:
Keterampilan bertanya seorang guru dalam pelaksanaan pembelajaran fiqih dapat dikatakan meningkat dengan menggunakan metode tanya jawab, siswa
cenderung lebih aktif untuk bertanya kepada guru dan cara guru menggunakan teknik bertanya juga sudah baik. Keterampilan bertanya guru juga dapat
meningkatkan aktivitas belajar fiqih siswa. Siswa lebih aktif dan lebih bersemangat. Siswa juga lebih banyak yang bertanya kepada guru. Penelitian
mengenai pengembangan keterampilan bertanya guru dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yang cukup signifikan bila dibandingkan dengan model
pembelajaran yang konvesional yang selama ini masih dipakai oleh kebanyakan guru. Ada 2 komponen keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh setiap
guru: komponen keterampilan bertanya dasar dan komponen keterampilan bertanya lanjut. Pertanyaan yang baik akan membuat kelas menjadi interaktif,
namun kesalahan dalam bertanya dapat menyebabkan pembelajaran tidak menarik. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa kekeliruan guru dalam
bertanya dapat menyebabkan siswa bersikap pasif dalam belajar. Jadi bertanya mempunyai pengaruh yang sangat signifikan ketika pembelajaran di kelas. Guru
yang aktif selalu mengajukan pertanyaan kepada siswa, dan ini akan memancing dan merangsang siswa untuk turut aktif bertanya kepada guru sehingga guru dapat
mengevaluasi kesulitan siswa dalam belajar.
B. Saran
Berawal dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap keterampilan bertanya guru dalam meningkatkan aktivitas belajar fiqih siswa, serta tujuan dan
manfaat dari penelitian ini perlu kiranya penulis mengemukakan saran-saran sebagai berikut:
1. Penelitian terhadap keterampilan bertanya guru dalam meningkatkan aktivitas
belajar fiqih siswa menunjukkan pengaruhnya yang cukup signifikan terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa, oleh karena itu hendaklah para pengajar
untuk menerapkan metode tanya jawab, dan seorang guru perlu memahami bagaimana bertanya secara baik dan benar, juga mempelajari bagaimana
pengaruhnya bertanya di dalam kelas agar pembelajaran di kelas menjadi menarik.
2. Untuk meningkatkan aktikvitas dan hasil belajar siswa yang maksimal,
tentunya kebijakan-kebijakan dari kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas kinerja guru pada mata pelajaran fiqih dan mata pelajaran yang
lainnya sangat dibutuhkan dalam upaya mempermudah pelaksanaan dan pembelajaran fiqih di kelas terasa asik, menantang, dan menyenangkan.
3. Dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fiqih, sarana dan prasaranapun
diharapkan dapat dimanfaatkan dan dipergunakan secara maksimal agar proses pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
4. Pihak sekolah diharapkan harus lebih meningkatkan mutu agar tujuan yang
dicita-citakan dapat tercapai dengan maksimal. peningkatan mutu dari pelaksanaan pembelajaran fiqih bisa dilakukan dengan menyediakan buku
kepada siswa.
99
DAFTAR PUSTAKA
A.M, Sadirman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2011.
Ahmadi, Iif Khoiru. Dkk. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya, 2011.
Azhari, Akyas. Psikologi Umum dan Perkembangan. Bandung: Teraju, 2004. Badudu, J. S. Kamus Kata-Kata Serapan Asing dalam Bahasa Indonesia. Jakarta:
Penerbit Kompas, 2003. Basyiruddin, Usman. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat
Pers, 2002. Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik,
dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana, 2008. Daryanto. Strategi dan Tahapan Mengajar Bekal Keterampilan Dasar bagi Guru.
Bandung: Yrama Widya, 2013. Departemen Agama RI. Al-
Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: CV Pustaka Agung Harapan.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Dzajuli, A. Ilmu Fiqih: Penggalian, Perkembangan dan Penerapan Hukum Islam. Jakarta: Prenada Media, 2005.
Dzamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Interaaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2000.
Emzir, Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.
Endang Sri Haryanti, “Penerapan Teknik Pengajuan Pertanyaan Accelerated
Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika di MTS Negeri 1 Tangerang,
” Skripsi S1 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2009.
Hakim, Lukmanul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima, 2009.
Hall, Gene E. Dkk. Mengajar dengan Senang. Jakarta: PT Macanan Jaya Cemerlang, 2008.
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2001. Hasibuan, J.j. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.
Hollingsworth, Pat dan Lewis, Gina. Buku Active Learning, Increasing Flow in the Classroom, Terj. Dari Active Learning, Increasing Flow in the
Classroom, oleh Dwi Wulandari. Jakarta: PT Index, 2008.
http:makalah-download.blogspot.com201109keterampilan-bertanya.html. diakses pada hari Kamis, 13 Maret 2014, Pukul 10.13.
Hulliah, “Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa dalam Pembelajaran PKN
dengan Menggunakan Media Gambar di MI Al- Hidayah Kembangan Jawa Barat
”, Skripsi S1 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2012.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Lengkap. Surabaya: PT. Apollo, 1997. Karim,
A. Syafi’i. Fiqih Ushul Fiqih. Bandung: Pustaka Setia, 1997. Lamiran, Sudarmaji. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: PT Prestasi
Pustaka, 2011. Lampiran SISDIKNAS 20 Tahun 2003.
Ma’rif Syafruddin. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Teknik Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
di SMP Negeri 1 Mancak Kab. Serang.” Skripsi S1 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2009.
Majid, Abdul. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung; PT Remaja Rosdakarya, 2012.
Masitoh dan Dewi, Laksimi. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia, 2009.
Maulyana, Deddy. Metodologi Penelitian Kualitatif Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya.
Kategori