2. Penyajian Data Data Display
Penyajian data adalah sejumlah informasi yang tersusun yang memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Setelah
data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat,
bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya. Yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks
yang bersifat naratif. Dengan mendisplaykan data, maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi.
3. Penarikan Kesimpulan Conclusion DrawingVervication
Langkah ke tiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verfikasi. Kesimpulan awal yang
dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data berikutnya.
Tetapi apabila kesimpulan yang dkemukakan pada tahap awal, didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan
mengumpulkan data, maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel.
32
32
ibid, h. 252.
67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penyajian hasil penelitian yang dimaksud disini adalah pengungkapan data yang diperoleh dari hasil penelitian lapangan yang sesuai dengan masalah yang
ada di pembahasan ini. Dalam bab IV ini akan dikemukakan deskripsi data hasil penelitian. Sesuai dengan data yang diperoleh penulis, maka disajikan data
sebagai berikut:
A. Deskripsi Data
HASIL OBSERVASI
Hasil observasi yang dilakukan peneliti terdapat tiga aspek yang
dimiliki oleh guru pengampu mata pelajaran fiqih, diantara tiga aspek
keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh setiap pendidik adalah:
1.
Aspek keterampilan
bertanya umum.
2. Komponen keterampilan bertanya
dasar. 3.
Komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut.
Dari ketiga aspek tersebut diperoleh hasil bahwa keterampilan bertanya
guru dapat dikatakan baikmeningkat.
HASIL WAWANCARA
Hasil wawancara yang dilakukan
peneliti selama penelitian kepada Bapak Ahmad Suhaimi S.Ag pada hari
Selasa, tanggal 07 Januari 2014 di ruang guru MTS At-Taqwa 06 Bekasi
adalah keterampilan bertanya sudah bisa
dikatakan efektif
dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa,
karena dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk aktif terlibat
dalam belajar. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dipembahasan.
KETERAMPILAN BERTANYA GURU
HASIL OBSERVASI
Hasil observasipengamatan
yang dilakukan
oleh peneliti
dengan mengamati
siswa selama
proses pembelajaran.
Pada tahap
pengamatanobservasi penelitian ini berlangsung
selama tiga
kali pengamatan terhitung dimulai tangaal
07 Januari 2014 sampai dengan 07 Februari 2014 dengan alokasi waktu
masing-masing 2 X 40 menit 2 jam pelajaran.
Dari hasil
observasi diperoleh hasil bahwa aktivitas belajar
siswa dapat
dikatakan baikmeningkat. Untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada pembahasan.
HASIL WAWANCARA
Hasil wawancara
yang dilakukan
peneliti selama
penelitian kepada
beberapa siswa kelas VII-1 MTs At- Taqwa 06 Bekasi di ruang kelas VII-1
bertujuan untuk mengetahui tingkat aktivitas belajar fiqih, minat siswa
terhadap pelajaran fiqih, keaktifan siswa dalam bertanya, dan permasalahan
myang dihadapi siswa terkait dengan pembelajaran
fiqih. Untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada pembahasan
AKTIVITAS BELAJAR SISWA
