1. Home
  2. Lainnya

Penilain Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

D. Penilain

Teknik : tugas kelompok terlampir quiz individu Bentuk Instrumen : uraian Instrumen quiz : 1. Keliling daerah yang diarsir pada bangun di bawah ini adalah... 16 30 24 50 2. Perhatikan gambar layang-layang di bawah ini R P S Q Jika panjang PQ = 2x+8 cm dan RQ= 2 1 PQ=40cm, berapakah keliling layang- layang tersebut? 3. Pada persegi panjang EFGH di samping, H G diketahui ∠ OEF = 13y dan ∠ OEH = 17y. Berapakah besar ∠ EOF? O E F 4. Jika diketahui keliling suatu persegi 24cm, berapakah luas persegi tersebut? 5. Pada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 250cm 2 , jika panjang alas jajargenjang tersebut 5x dan tingginya 2x, tentukan panjang dan tinggi jajargenjang tersebut Sumber Belajar Akhsin, Nur dan Anna Yuni Astuti, Matematika Realistik kelas VII untuk SMP dan MTs, Klaten: Intan Pariwara, 2007 Jakarta, Juni 2010 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti Aam Amelia, S.Pd Nilma Purnama NIP. 132 107147 NIM.105017000430 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Kontrol Nama Sekolah : SMP Negeri 181 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII-3 Semester : 2 Standar Kompetensi GEOMETRI Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar Menemukan sifat dan mengitung besaran – besaran segiempat. Indikator 1. Menjelaskan sifat-sifat segiempat dilihat dari sisi-sisi, sudut, dan diagonalnya 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat segiempat 3. Menurunkan rumus keliling bangun segiempat. 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun segiempat 5. Menurunkan rumus luas bangun segiempat 6. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas bangun segiempat

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat bangun segiempat. 2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat- sifat bangun segiempat. 3. Peserta didik dapat menurunkan rumus keliling bangun segi empat 4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling bangun segiempat. 5. Peserta didik dapat menghitung luas segiempat 6. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas bangun segiempat

B. Materi Ajar

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar: kuasi eksperimen pada Kelas X SMAN 65 Jakarta

2 9 202

Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di MIN 15 Bintaro

4 49 215

STUDI EKSPERIMEN PEMANFAATAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH

0 6 154

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV

0 1 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surakarta 2011/2012

0 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA SISWA KELAS 5 Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surak

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION DENGAN MEDIA GAMBAR PADA POKOK BAHASAN KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HI

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas Viii E Smp N

0 0 14

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN Perbandingan Pembelajaran Strategi Question Student Have Dengan Learning Starts With A Question Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Po

0 2 15