media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta
didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Penggunaan komputer sebagai media menjadi salah
satu alternatif yang diandalkan untuk penyesuaian dengan kemajuan teknologi terkini.
c. Media CAI Computer-Asissted Instruction
1 Pengertian
Perkembangan zaman dapat ditandai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi canggih. Karena itu dalam proses
pembelajaran perlu juga dikembangkan cara-cara mengajar yang baru pula, di antaranya ialah cara mengajar dengan mempergunakan
komputer. Metode mengajar ini dikembangkan karena pertama-tama sudah jelas pada kehidupan modern di masa sekarang, komputer
merupakan suatu alat yang penting. Media pembelajaran dengan bantuan komputer dapat diajarkan cara-cara mencari informasi baru,
yaitu dengan menyeleksi dan mengolah pertanyaan, sehingga terdapat jawaban terhadap suatu pertanyaan.
Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk memanipulasi informasi yang diberi kode, mesin elektronik sederhana
yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana dan rumit. Satu unit komputer terdiri atas empat kompoen dasar, yaitu
input misalnya keybord, writting pad, prosesor CPU: unit pemroses data yang di input, penyimpanan data memori yang menyimpan data
yang akan diproses oleh CPU baik secara permanenROM maupun untuk sementaraRAM, dan output misalnya layar monitor, printer
atau plotter.
35
Komputer dewasa ini memiliki kemampuan untuk menggabungkan dan mengendalikan berbagai peralatan lainnya,
seperi CD player, video tape, audio tape, dapat dihubungkan dengan proyektor Infokus. Di sampig itu, komputer dapat
35
Azhar Arsyad, Media ………………………………….hal.53
merekam, menganalisis dan memberi reaksi kepada respon yang di input oleh pemakai atau siswa. Pemanfaatan komputer untuk
pendidikan yang dikenal sering dinamakan pengajaran dengan bantuan komputer CAI.
36
Pembelajaran berbantuan
komputer adalah
aplikasi komputer sebagai bagian integral dalam sistem pembelajaran
terhadap proses belajar dan mengajar.
37
Sistem –sistem komputer
dapat menyampaikan pembelajaran secara langsung kepada para siswa melalui cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang
diprogramkan kedalam sistem, inilah yang disebut pengajaran dengan bantuan komputer.
38
CAI Computer-Assisted Instruction, disini komputer mengambil lebih banyak bagian dari pekerjaan seorang instruktur.
Seluruh material dapat dipresentasikan dengan komputer sementara sebagian lain material masih dapat dipresentasikan oleh
instruktur.
39
. Sedangkan menurut Hinich dalam Said, 2000, CAI Computer-Assisted
Instruction adalah
suatu program
pembelajaran yang dibuat dalam sistem komputer, di mana dalam menyampaikan suatu materi sudah diprogramkan langsung kepada
pengguna.
40
Menurut beberapa definisi media CAI Computer-Assisted Instruction di atas maka dapat disimpulkan bahwa CAI
Computer-Assisted Instruction adalah suatu sistem penyampaian materi pelajaran yang berbasis mikroprosesor komputer yang
pelajarannya dirancang dan diprogram kedalam sistem tersebut.
36
Azhar Arsyad...,hal.54
37
http:www.linux.or.idnode2839, diakses pada 25 Oktober 2009
38
http:kurtek.upi.edumediaberbasis20komputer.htm, diakses pada 7 September 2009
39
http:home.unpar.ac.id~gkaryahciComputer20Based20Instruction.pdf, diakses pada 2 Desember2009
40
http:www.google.co.idsearch?q=cara+penulisan+naskah+program+multimedia+intera ktifus, pada 20 Oktober 2009
2
Faktor Pendukung Keberhasilan CAI Computer-
Assisted Instruction
Beberapa hal yang mendukung keberhasilan penggunaan media CAI Computer-Assisted Instruction:
41
1. Belajar harus menyenangkan. a. Belajar harus menantang.
b. Rasa ingin tahu c. Membuat siswa dapat berfantasi.
2. Interaktivitas. a. Dukungan komputer yang dinamis.
b. Dukungan sosial yang dinamis. c. Aktif dan interaktif.
d. Keluasan. e. Power.
3. Kesempatan berlatih harus memotivasi, cocok, dan tersedia feedback.
a. Tugas-tugas latihan harus sesuai denan tingkat perkembangan siswa.
b. Kesempatan latihan dengan bantuan komputer harus mempersiapkan umpan balik yang dapat dipahami, segera,
dan produktif. c. Untuk tugas latihan yang kompleks komputer dapat
mendukung salah satu aspek performansi. d. Lingkungan latihan dan praktek harus memotivasi.
4. Menuntun dan melatih siswa dengan lingkungan informal. a. Memberikan saran yang berkenaan dengan kelemahan dan
kekurangan siswa. b. Memberikan contoh atau kegiatan alternatif yang langkahnya
lebih baik dari langkah siswa.
41
Azhar Arsyad...,hal.165-169
c. Memberikan langkah atau kegiatan yang membuat siswa itu terhindar dari kesalahan ketika dia akan salah.
d. Jangan memberikan dua kali atau dua langkah secara berturut-turut.
e. Memberikan ucapan selamat ketika langkah atau kegiatannya berhasil.
f. Memberikan kesempatan siswa untuk mandiri dalam menyelesaikan masalah.
g. Jangan memaksakan siswa untuk menyelesaikan suatu masalah.
3 Aspek Penting dalam Perencanaan CAI
Computer- Assisted Instruction
Aspek-aspek dalam perencanaan CAI adalah: umpan balik, percabangan, tampilan, monitoring kemajuan, petunjuk, dan
penilaian.
42
1. Umpan balik Setelah memberikan respon, para siswa harus segera
diberi umpan balik. Umpan balik bisa berupa komentar, pujian, peringatan atau perintah tertentu bahwa respon siswa tersebut
benar atau salah. Umpan balik akan semakin menarik dan menambah motivasi belajar apabila disertai ilustrasi suara,
gambar atau video klip. Informasi kemajuan belajar harus juga diberikan kepada siswa baik selama kegiatan belajarnya atau
setelah selesai suatu bagian pelajaran tertentu. Misalnya adalah pemberitahuan jumlah skor yang benar dari sejumlah soal yang
dikerjakan.
42
http:smkn3-kuningan.netseminar_uny11_Sunaryo20S.pdf, diakses pada 8 oktober 2009
2. Percabangan Percabangan adalah beberapa alternatif jalan yang perlu
ditempuh oleh siswa dalam kegiatan belajarnya melalui program CAI Computer-Assisted Instruction. Program memberikan
percabangan berdasarkan respon siswa. Misalnya, siswa yang selalu salah dalam menjawab pertanyaan materi tertentu, maka
program harus merekomendasikan untuk mempelajari lagi bagian tersebut atau bila siswa mencapai skor tertentu, siswa
bisa langsung menuju ke tingkat atas dan sebaliknya. Model percabangan yang lain adalah yang bisa dikontrol oleh siswa.
Yaitu saat siswa sedang mempelajari suatu topik, pada bagian tertentu yang dirasa sulit bisa diberi tanda khusus sehingga bila
diinginkan siswa bisa mendapat informasi lebih lanjut dan kemudian kembali lagi ke topik semula.
3. Tampilan Karena program CAI Computer-Assisted Instruction
dikerjakan melalui layar monitor, maka perlu diperhatikan jenis informasi, komponen tampilan, dan keterbacaan. Jenis informasi
yang ditampilkan bisa berupa teks, gambar, suara, animasi atau video klip. Ilustrasi dan warna bisa menarik perhatian siswa,
tetapi bila berlebihan akan mengecohkan. Satu layar bila mungkin berisi satu ide atau pokok bahasan saja. Komponen
tampilan yang penting adalah identifikasi tampilan seperti nomor halaman, judul atau subjudul yang sedang dipelajari,
perintah-perintah seperti untuk maju, mundur, berhenti dan sebagainya. Keterbacaan tampilan perlu mendapat perhatian
karena umumnya resolusi layar monitor lebih rendah dari pada halaman buku. Ukuran huruf hendaknya tidak terlalu kecil dan
jenis huruf juga yang sederhana dan mudah dibaca.
4. Monitoring Kemajuan Program CAI Computer-Assisted Instruction akan
lebih efektif bila selalu memberi informasi kepada siswa pada bagian mana dia sedang bekerja dari materi yang sedang
dipelajari, apa yang akan dipelajari berikutnya dan yang akan dicapai setelah selesai nanti. Penyampaian tujuan yang jelas
pada awal materi berkaitan erat dengan hasil pencapaian belajar pada program CAI Computer-Assisted Instruction. Sebelum
mengerjakan suatu materi, siswa diberi ulasan singkat materi sebelumnya. Dan sebelum mengakhiri, siswa diberi pula ulasan
tentang materi yang akan datang. 5. Petunjuk
Guru yang baik adalah yang bisa memberi petunjuk kepada siswa ke arah pencapaian jawaban yang benar. Demikian
juga program CAI Computer-Assisted Instruction yang efektif adalah yang bisa melakukan hal seperti itu. Variasi kata-kata
petunjuk tersebut misalnya: “jawaban anda hampir benar”, “coba kerjakan dengan cara lain” dan lain sebagainya.
Disamping itu, adanya petunjuk dalam program CAI Computer-Assisted Instruction berarti siswa bisa menggunakan
atau mengoperasikan program secara individual dengan mudah tanpa bantuan orang lain. Dan apabila mendapat kesulitan, siswa
bisa memanggil “HELP” menu dari program tersebut. 6. Penilaian
Program CAI Computer-Assisted Instruction yang baik harus dilengkapi dengan aspek penilaian. Untuk mengetahui
seberapa jauh siswa memahami materi yang dipelajari, pada setiap subtopik siswa perlu diberi tes atau soal latihan. Hasil
penilaian bila perlu bisa terdokumentasi secara otomatis, sehingga guru bisa memonitor diwaktu lain. Atau bahkan bisa
diakses setiap saat siswa belajar sehingga bisa dibuat grafik kemajuan belajarnya.
4 Format Penyajian Media CAI Computer-Assisted
Instruction
Karena program CAI Computer-Assisted Instruction dikerjakan melalui layar monitor, maka perlu diperhatikan jenis
informasi, komponen tampilan, dan keterbacaan. Jenis informasi yang ditampilkan bisa berupa teks, gambar, suara, animasi atau
video klip. Ilustrasi dan warna bisa menarik perhatian siswa, tetapi bila berlebihan akan mengecohkan. Satu layar bila mungkin berisi
satu ide atau pokok bahasan saja. Komponen tampilan yang penting adalah identifikasi tampilan seperti nomor halaman, judul atau
subjudul yang sedang dipelajari, perintah-perintah seperti untuk maju, mundur, berhenti dan sebagainya. Keterbacaan tampilan
perlu mendapat perhatian karena umumnya resolusi layar monitor lebih rendah dari pada halaman buku. Ukuran huruf hendaknya
tidak terlalu kecil dan jenis huruf juga yang sederhana dan mudah dibaca.
Program dalam media CAI Computer-Assisted Instruction tipe tutorial yang akan di pakai menggunakan WEB Base, yang
dapat diakses secara online maupun offline. WEB Base yang sesuai
adalah Web Enhanced Course, karena kegiatan pembelajaran utama adalah tatap muka di kelas.
Media yang telah didesain akan disajikan kedalam sebuah WEB BASE, web base merupakan dasar dari website, jadi media
yang telah didesain akan diformat menjadi file HTML. Media tersebut dapat diakses secara offline dengan cara klik file HTML
open browser yang dimiliki dan dapat diakses secara online melalui sebuah website yang telah diupload file dasarnya kedalam hosting
di Internet.
d. Keuntungan CAI Computer-Assisted Instruction
