Hasil Belajar Hasil Belajar Matematika

b. Hasil Belajar

1 Pengertian Untuk mengukur dan mengevaluasi tingkat keberhasilan belajar tersebut dilakukan melalui tes hasil belajar. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. 5 Seperti halnya Mulyono Abdurrahman, Ngalim Purwanto dalam bukunya Prinsip-prinsi dan Teknik Evaluasi Pengajaran, mengartikan hal yang serupa bahwa hasil belajar adalah penilaian terhadap pelajaran yang telah diberikan oleh guru kepada murid- muridnya dalam jangka waktu tertentu. 6 Menurut A. J. Romiszowski hasil belajar merupakan keluaran outputs dari suatu sistem pemrosesan masukan inputs 7 . Masukan dari sistem tersebut berupa bermacam-macam informasi, sedangkan keluarannya adalah perbuatan atau kinerja performance. Menurut Romiszowski perbuatan merupakan petunjuk bahwa proses belajar telah terjadi. Hasil belajar atau achievment merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang. 8 Penguasaan hasil belajar oleh seseorang dapat dilihat dari perilakunya, baik perilaku dalam bentuk penguasaan pengetahuan, keterampilan berfikir maupun keterampilan motorik. Berdasarkan definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika adalah kemampuan-kemampuan matematika yang dimiliki seseorang berupa kecakapan-kecakapan, pengetahuan, keterampilan dan kemampuan sebagai keluaran outputs yang berupa perbuatan atau kinerja performance dari suatu masukan inputs 5 Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta dan Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Kebudayaan, 2003, h.37 6 Ngalim Purwanto, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2002, h.33 7 Mulyono Abdurrahman, Pendidikan Bagi ... h.38 8 Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2007, h.102 yang berupa bermacam-macam informasi setelah melalui kegiatan belajar. Gagne membagi lima kategori hasil belajar, yakni : 9 1. Informasi verbal, yaitu pengetahuan yang dimiliki seseorang dan dapat diungkapkan dalam bentuk bahasa, lisan dan tertulis. 2. Kemahiran intelektual, yaitu kemampuan untuk berhubungan dengan lingkungan hidup dan dirinya sendiri dalam bentuk suatu representasi, khususnya konsep dan berbagai lambangsimbol 3. Pengaturan kognitif cognitive strategy, orang yang memiliki kemampuan ini dapat menyalurkan dan mengarahkan aktivitas kognitifnya sendiri, khususnya bila sedang belajar dan berpikir. 4. Keterampilan motorik, orang yang memiliki keterampilan motorik, mampu melakukan suatu rangkaian gerak-gerik jasmani dalam urutan tertentu, dengan mengadakan koordinasi antara gerak-gerik berbagai anggota badan secara terpadu. 5. Sikap, merupakan kemampuan internal yang berperan sekali dalam mengambil tindakan, lebih-lebih bila terbuka berbagai kemungkinan untuk bertindak. Orang yang memiliki sikap yang jelas, mampu untuk memilih secara tegas di antara beberapa kemungkinan . 2 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Belajar dan Hasil Belajar tergantung kepada dua faktor utama antara lain: 10 1. Faktor yang ada pada diri individu itu sendiri yang sering disebut dengan Faktor individual. Contohnya: Kematanganpertumbuhan,Kecerdasanintelegency, latihanulangan, motivasi. 2. Faktor yang ada diluar individu yang sering disebut dengan faktor sosial. Contohnya: Keadaan keluarga, guru, Metode mengajar, Alatfasilitas, Motivasi sosial, Lingkungan dan Kesempatan. 9 W.S.Winkel, psikologi pengajaran, Jakata: PT.Gramedia,1999, h.98 10 Ngalim Purwanto,Psikologi...hal.107 Faktor-faktor lebih rinci yang mempengaruhi proses dan hasil belajar akan ditampilkan dalam sebuah skema gambar sebagai berikut: 11 Gambar 2.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Dan Hasil Belajar 11 Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Jakarta:Gaung Persada Press, 2008, hal 35 Minat dan Bakat Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar Fak. Internal Fak. Eksternal Fak. Fisiologis Fak. Psikologis Fak. Lingkungan Fak. Instrumental Kondisi Fisiologis Umum Kondisi Panca Indra Intelegensi Perhatian Motif dan Motivasi Kognitif dan Daya Nalar Alam Sosial Kurikulum Sarana dan Prasarana Guru

c. Matematika