Perencanaan Deskripsi Kondisi Awal 1.

52 Tabel 4.1 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada model pembelajaran tipe STAD No Asfek yang diamati Tingkat Kriteria Penilaian 1 2 3 1. Penguasaan peta konsep √ 2. Perhatian siswa √ 3. Pemahaman siswa √ 4. Keaktifan siswa √ 5. Kerjasama siswa √ 6. Penguasaan materi √ 7. Ketelitian √ 8. Penyelesaian tugas individu √ 9. Penyelesaian tugas klelompok √ 10. Pemanfaatan media √ Jumlah 7 2 1 Jumlah Hasil Perkalian dengan Skor 7 4 3 Presentase =60,86 Sumber: Hasil Pengolahan Data Penelitian Tahun 2014 Keterangan: 3: Baik 2: Cukup Baik Rumus = Skor Perolehan Siswax 100 Jumlah Siswa 1: Kurang = 14 x 100 23 = 60,86 Dari hasil pengamatan aktivitas siswa terdapat 60,86 siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran tipe STAD pada siklus I. Hal itu terjadi karena siswa masih bingung dengan model 53 pembelajaran tipe STAD yang mereka terima secara kelompok, sehingga guru memberikan nilai 1 poin. Penguasaan peta konsepyang dilakukan siawa sudah cukup baik, dan guru memberikan nilai 2 poin untuk siswa.Pemahaman siswa yang digunakan siswa cukup baik,sehingga guru memberikan nilai 2 poin untuk siswa.Penguasaan materi yang ditunjukan oleh siswa kurang sesuai dengan materiyang mereka bawakan sehingga guru memberikan nilai 1 poin untuk siswa. Ketelitian, kerjasama keleompok,tugas individu serta tugas kelompok yang dilakukan siswa masih kurang sempurna sehingga guru hanya memberikan nilai 1 poin untuk siswa. Pemanfaatan media yang dilakukan siswa sangat sempurna dan mendapatkan nilai 3 poin untuk siswa.Aspek terakhir yng diamati yaitu penyelesaian materi, sehingga guru hanya memberikan nilai 1 poin untuk siswa. Nilai keseluruhan siswa yaitu 60,86 sehingga guru merasa perlu diadakan pengamatan aktivitas siswa pada siklus berikutnya. Tabel 4.2 Hasil Diskusi Kelompok Pada Siklus I N o Nama Kelompok Aspek yang Diamati Total Nilai Keaktifan Siswa Kejasama Siswa Hasil Diskusi Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi 1. A 3 3 2 3 12 2. B 3 3 3 3 12 3. C 3 3 3 2 11 4. D 3 2 3 3 11 5. E 2 3 3 3 12 Jumlah 14 14 14 14 58 Sumber : Hasil penelitian Tahun 2014 Keterangan: Kategori Penilaian Total Tidak baik : 1 Kurang Baik : 5-8 Kurang Baik : 2 Cukup : 9-12