63
mengajar pun menjadi terpacu untuk menggunakan metode-metode yang selain inquiry sehingga pembelajaran pun menjadi lebih terarah dan mecapai tujuan.
3. Bagi Peneliti
Walaupun PTK tidak dapat digeneralisasi, tidak ada salahnya bagi peneliti selanjutnya yang tertarik dengan temuan-temuan pada pembelajaran dengan
menggunakan metode inquiry dapat melakukan penelitian yang sama pada pokok bahasan dan siswa yang berbeda sebagai pembanding dan pengembang metode
pembelajaran di dunia pendidikan.
64
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi et al. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2006 Djamarah, Syaiful B. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2008
Djamarah, Syaiful B dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2006
Enjah Takari R. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Ganesindo, 2008 Hamalik, Oemar. Proses BelajarMengajar. Cet. 1. Jakarta: BumiAksara, 2010
Kadiyo dan Sutarto, Bimbingan Praktis dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kemilau Ilmu Semesta, 2013
Kusumah, W et al. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Permata Puri Media, 2012
Makmun, A.S. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007 Mustaqim, Burhan dan Ary Astuty. Ayo Belajar Matematika. Bandung: Buana
Raya, 2009 Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: PustakaPelajar, 2011
Sukmadinata, N.S. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011
Sutikno, M. Sobry. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Rafika Aditama, 2010 Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif
– Progresif; Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
Jakarta: Kencana, 2009 Yuliwidyawati, E et al. Pembelajaran Matematika MI. Surabaya: IAIN Press,
2009
1. Profil Sekolah.
a. Identitas Sekolah.
Nama Madrasah : Hayatul Islamiyah Cinangka
Alamat Madrasah : Jl. Pendidikan no.08 Rt0503 Kp. Bulak
Cinangka No. Tlp
: 021-7420255 Kode Pos
: 16516 Status Sekolah
: Swasta Statistik Akreditasi
: Terakredikasi Baik B No. Statistik Madrasah
: 111232760039 NPSN : 60710018 Tahun Berdiri
: 1948 Nama Kepala Sekolah
: Rusmiati, S.Pd.I. Surat Pengangkatan
: SK No. 02SKYRNVIII2012 Tanggal 11 Agustus 2012
b. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah.
1 Visi
Visi yang dimiliki oleh MI Hayatul Islamiyah Cinangka: “Mempromosikan madrasah sebagai lembaga yang mampu
menyiapkan generasi muslim yang berkualitas dan berakhlakul karimah”.
2 Misi
Misi yang diemban MIHayatul Islamiyah Cinangka untuk mencapai visi yang diharapkan adalah:
a Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, baik
secara keilmuan maupun secara moral dan sosial. b
Mengupayakan dan meningkatkan sarana dan prasarana pendididkan.
c Menumbuhkan sikap disiplin di kalangan personal dan peserta
didik. d
Meningkatkan pelayanan pendidikan bagi masyarakat. 3
Tujuan
Tujuan yang akan dicapai oleh MIHayatul Islamiyah Cinangka adalah: a
Terwujudnya suasana belajar yang nyaman dan menyanangkan. b
Menjadikan sekolah sebagai pilihan masyarakat.
2. Data Siswa dan Rombongan Belajar Tahun 20122013.
Tabel 3.1 Rekapitulasi Siswa MI Hayatul Islamiyah Cinangka
No. Kelas
L P
Jumlah Siswa
Jumlah Robel
Ket
1 I
26 26
68 2
2 II
30 30
69 2
3 III
25 25
53 2
4 IV
29 29
54 2
5 V
27 27
54 2
6 VI
31 30
61 2
Jumlah 168
181 349
12
3. Sejarah Singkat Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Hayatul Islamiyah.
Madrasah Hayatul Islamiyah Cinangka adalah sebuah lembaga pendidikan yang bergerak menyelenggarakan pendidikan dasar yang bermanfaat untuk agama
Islam, yang berada di bawah naunganbinaan Kementerian Agama Republik Indonesia. Berdirinya madrasah ini pada tanggal 1 Mei 1948 di atas tanah waqaf
seluas 1.000 m
2
sertifikat waqaf No. AF 123537.10.1019.1.00033. sedangkan menurut data terakhir tahun 20122013 Madrasah Ibtidaiyah Hayatul Islamiyah
Cinangka telah memiliki enam kelas dengan siswa 349 anak yang dikelola oleh 18 guru dan 1 karyawan.
4. Keadaan dan Denah Bangunan.
Madrasah Ibtidaiyah Hayatul Islamiyah Cinangka di Kampung Bulak Kelurahan Cinangka Kecamatan Sawangan Kota Depok. Melihat bangunan madrasah
tersebut cukup memadai untuk kegiatan belajar mengajar, adapun status bangunannya milik sendiri dengan 2 unit bangunan yang cukup permanen.
Perkembangan madrasah tersebut meningkat degan pesat sehingga fisik bangunan terus mengalami perbaikan. Adapun bentuk bangunannya seperti gambar berikut:
U
Lapangan Upacara
Gambar 3.1 Denah Bangunan 5.
Daftar dan Struktur Organisasi MI Hayatul Islamiyah Cinangka Tabel 3.2
Daftar Pengajar MI Hayatul Islamiyah Cinangka No Nama Guru
Jabatan Mata
Pelajaran Jumlah
Jam Ket
1 Rusmiati, S.Pd.I.
Kepala Madrasah B. Sunda
32 2
Naalih Wakil Kepala
PKN 24
3 Rumyani
Bendahara Fiqih
24
Kelas 1 Kelas 2
Kelas 3
Ruang Kepala MI
dan Guru
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 6
Perpustakaan Musholah
WC
4 Azwar Anas
Tata Usaha Akidah A
24 5
Asy’ari Guru
IPS 24
6 Dra. Nurhayati
Guru Kelas 4.2 28
7 Irma Suryani,S.Ag
Guru Kelas 4.1 28
8 Neneng Hasanah
Guru Kelas 2.1 28
9 Siti Aisyah
Guru Kelas 2.2 28
10 Yasmin Liana Guru
B. Inggris 24
11 Deni Irawan Guru
IPA, MTK 24
12 Nur’asiah
Guru Kelas 1.1 28
13 Maspupah Guru Kelas 1.2
28
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sekolah Mata Pelajaran
: :
MI. Hayatul Islamiyah Cinangka
Matematika Kelas Semester
: IV1
Pertemuan ke- :
3-4 Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
:
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
: 2.4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
C. Indikator
Karakter yang diharapkan :
:
1. Menentukan KPK dari dua bilangan
melalui soal cerita 2.
Menentukan FPB dari dua bilangan melalui soal cerita
3. Menentukan KPK dari tiga bilangan
melalui soal cerita 4.
Menentukan FPB dari tiga bilangan melalui soal cerita
Disiplin, perhatian, tekun dan tanggung jawab
D. Materi Ajar
: FPB dan KPK
E. Metode Pembelajaran
:
Ceramah, Inquiry dan Diskusi
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 3-4 1.
Kegiatan Awal a
Melaksanakan apersepsi dan motivasi b
Melakukan tanya jawab dan membahas masalah tentang FPB dan KPK
2. Kegiatan Inti
a Orientasi siswa pada masalah
1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Guru memberikan motivasi siswa terlibat langsung pada pemecahan
masalah b
Mengamatimelakukan observasi terhadap kegiatan siswa c
Menganalisis dan menyajikan hasil dalam tulisan untuk dipresentasikan d
Mengkomunikasikan dan menyajikan hasil karya dengan teman sekelas dan guru
3. Kegiatan Penutup
a Menyimpulkan materi pelajaran
b Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
c Memberikan tugas rumah dan menginformasikan materi yang dibahas
pada pertemuan berikutnya
G. AlatBahan dan Sumber Belajar : - Buku Matematika untuk Kelas IV karangan
Burhan Mustaqim, Ary Astuty, 2008
- Buku LKS Panduan Belajar Mandiri
Matematika, CV Arya Duta.
-
Lidi
H. Penilaian
: Indikator
