41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data Hasil Penelitian
Dari kegiatan pembelajaran dan perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan peneliti melalui metode inquiry, peneliti memperoleh data dari mulai proses
kegiatan sampai refleksi dari kedua siklus. Untuk lebih terperincinya laporan hasil penelitian dalam setiap siklus diuraikan sebagai berikut :
1. Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yang pelaksanaannya pada tanggal 20 dan 21 Agustus 2013 dengan alokasi waktu 4 x 35 menit. Siklus I
dilakukan setelah survey terlebih dahulu untuk mengetahui apakah materi yang sedang dipelajari sudah pokok bahasan KPK dan FPB. Juga sudah mendapat izin
dari kepala sekolah dan guru yang dijadikan sebagai observer. Pada setiap awal kegiatan belajar mengajar, peneliti mem
impin berdo’a dahulu untuk menanamkan dan membiasakan siswa ke arah religi dan agar lebih
dekat dengan yang menciptakannya. Setelah itu baru melakukan pencatatan mengabsen kehadiran siswa. Jumlah siswa dari 26 orang ternyata hadir semua.
Peneliti kemudian menjelaskan kepada siswa dengan ceramah tentang materi yang akan dipelajari dan tidak lupa menyebutkan tujuan pembelajaran pada siklusI.
Dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I ini, hasil belajar siswa masih rendah dikarenakan minat siswa dan perhatian siswa masih kurang. Guru lebih
banyak memberikan bantuan secara berkelompok, berkeliling, dan secara elaborasi mengaitkan materi yang dipelajari dengan materi sebelumnya. Siswa
terlalu aktif bertanya kesana-sini sehingga kelas menjadi ramai dan kurang efektif. Contoh yang diberikan guru berupa soal KPK dan FPB belum ditiru oleh siswa
dan ada siswa yang meniru pekerjaan temannya. Belum muncul ide baru bahkan siswa yang menyusun semuanya sesuai selera mereka dan ternyata bukan KPK
dan FPB. Kegiatan siklus I dilihat pada gambar di bawah ini :
42
Gambar 4.1 Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan siswa
Gambar 4.2 Siswa mendengarkan penjelasan guru peneliti
Proses pembelajaran dengan inquiry adalah sebagai berikut : 1.
Orientasi siswa pada masalah Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang
dibutuhkan dan memotivasi siswa agar terlihat langsung dan aktif pada aktivitas pemecahan masalah tentang KPK dan FPB.
Kategori