Analisis Data Akhir ANALISIS DATA PENELITIAN

67 Data dikatakan homogen jika mempunyai nilai signifikansi 0,05. Uji homogenitas dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0 dengan cara Analyze – Compare Means – Oneway Anova. Perhitungan homogenitas data awal terdapat pada lampiran 14 poin b. Tabel 3.12 Hasil Uji Homogenitas Pretest Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. F tabel 1.013 1 49 .319 4,04 Berdasarkan tabel 3.12, dapat diketahui bahwa hasil belajar Pretest kelompok kontrol dan eksperimen adalah homogen. Hal ini ditunjukkan dari nilai Sig sebesar 0,319 0,05 dan F Levene statistic hitung adalah 1,013 F tabel 4,04. Dengan ini, dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, yang berarti kedua kelompok memiliki varians yang sama atau homogen.

3.9.3 Analisis Data Akhir

3.9.3.1 Uji Normalitas Data Akhir Uji normalitas tahap ini dilakukan terhadap data posttest kelas kontrol dan eksperimen. Tujuan uji ini adalah untuk mengetahui apakah kelompok kontrol dan kelompok eksperimen berdistribusi normal atau tidak. Data dikatakan berdistribusi normal jika nilai signifikansinya 0,05. Sebagaimana pengujian data awal, pengujian ini dilakukan dengan bantuan program SPSS for windows version 16.0 dengan teknik Kolmogorov Smirnov yaitu Analyze – Non Parametric test – One Sample KS. Perhitungan normalitas data akhir terdapat pada lampiran 15 poin-a. 68 Tabel 3.13 Hasil Uji Normalitas Posttest One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Post_Kontrol Post_Eksperimen N 26 25 Normal Parameters a Mean 51.73 64.80 Std. Deviation 14.556 16.487 Most Extreme Differences Absolute .140 .184 Positive .140 .085 Negative -.088 -.184 Kolmogorov-Smirnov Z .712 .919 Asymp. Sig. 2-tailed .691 .367 a. Test distribution is Normal. Pada tabel 3.13 menunjukkan bahwa sebaran data Posttest di kelompok kontrol dan eksperimen berdistribusi normal, atau dapat diartikan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak . Dalam tabel terlihat bahwa hasil Asymp.Sig. 2-tailed, nilai signifikansi yang diperoleh di kelas kontrol sebesar 0,691 dan di kelas eksperimen sebesar 0,367. Kedua nilai tersebut lebih besar dari 0,05. 3.9.3.2 Uji Homogenitas Data Akhir Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui sebaran data posttest dari kelas kontrol dan eksperimen mempunyai varians yang sama atau tidak. Data dikatakan homogen jika mempunyai nilai signifikansi 0,05. Uji homogenitas dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0 dengan cara Analyze – Compare Means – Oneway Anova. Hasil perhitungan homogenitas data akhir dapat dilihat dalam tabel berikut. Perhitungan homogenitas data akhir terdapat pada lampiran 14 poin b. 69 Tabel 3.14 Hasil Uji Homogenitas Posttest Test of Homogeneity of Variances Posttest Levene Statistic df1 df2 Sig. F tabel .365 1 49 .549 4.04 Tabel 3.14 menunjukkan bahwa nilai signifikansi hasil belajar Posttest adalah 0,549. Nilai signifikansi tersebut lebih besar dari 0,05 dan nilai F Levene statistic hitung adalah 0,365 F tabel 4,04. Maka dapat disimpulkan bahwa data hasil belajar posttest adalah homogan. Hal ini berarti bahwa sample yang digunakan dalam penelitian tidak jauh berbeda. Hipotesis yeng berlaku adalah Ho diterima dan Ha ditolak. Homogenitas disini memiliki arti bahwa siswa yang dijadikan sample penelitian memiliki keseimbangan dalam prestasi, siswa tidak dikelompokkan tersendiri dalam satu kelas yang hanya berisi siswa yang berprestasi dan satu kelas lainnya siswa yang kurang berprestasi. Data homogenitas ini tidak serta merta dapat diartikan jika nilai Posttest di kelas kontrol dan eksperimen adalah sama, data nilai Posttest di kedua kelas adalah berbeda. Kesamaan antara kedua kelas ini hanyalah sebaran datanya. Untuk mengetahui perbedaan tersebut, dapat dilihat pada hasil uji gain.

3.9.4 Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pembelajaran kooperatif tipe course review horay untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa SMP kelas IX

1 5 148

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

KEEFEKTIFAN MODEL TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN GUGUS DRUPADI DI KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG

2 85 257

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CRH (CROUSE REVIEW HORAY) PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Crh (Crouse Review Horay) Pada Siswa Kelas V Di Sd Negeri Mojogedang Tahun Ajaran 20112012.

0 4 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CRH (CROUSE REVIEW HORAY) PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Crh (Crouse Review Horay) Pada Siswa Kelas V Di Sd Negeri Mojogedang Tahun Ajaran 20112012.

0 4 16

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA.

0 0 6

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH)

0 0 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR BUMI DI KELAS V SD N 1 BANTERAN

0 1 15

BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) a. Pengertian Model Pembelajaran Course Review Horay - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR I

0 1 23

PENGARUH KOLABORASI METODE COURSE REVIEW HORAY DAN SNOWBALL DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS V KECAMATAN MATARAM TAHUN PELAJARAN 20172018

0 0 14