1. Home
  2. Lainnya

Identitas Materi Pembelajaran Model Pembelajaran Strategi pembelajaran

55

4. guru meminta salah satu

kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Tianggung jawab dan pedul ’ 5. Siswa diminta menangapi hasil diskusi kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas. Bertanya,menjelask an,dan memberi- kan ide atau pendapat, rasa ingin tahu

6. Guru memberikan umpan

balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, maupun isyarat terhadap keberhasilan kelompok Menjadi pendengar yang baik KegiatanPenutup 10 menit No Kegiatan Karakter Keterlak- sanaan Alokasi Waktu 1. Siswa dan guru bersama- sama menyimpulkan pembelajaran Menjadi pendengar yang baik ’ 2. Siswa menerima tugas membaca dan mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Menjadi pendengar yang baik dan tangung jawab

3. Guru menutup pelajaran

dan memberikan salam. Menjawab salam

H. AlatBahanSumber Pembelajaran

1. Adinawan, M Cholik. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VII. Erlangga. Jakarta. 2. Kurniawan. 2008. Mandiri Matematika. Erlangga. Jakarta 3. LKK Lembar Kerja Kelompok yang dibuat guru 4. Lingkungan 5. Spidol 6. Gunting 7. Penggaris 8. Kertas Origamikarton 56

I. Penilaian :

Teknik : Tes Bentuk Instrumen : Uraian Instumen : Post-test Lampung Utara, April 2013 Guru Mitra Guru Peneliti Purnomo Sidik, S.Pd Evi Riantika NIP.1965 0810 2007 01 1050 NPM. 0853021020 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 4 Kelas Eksperimen

A. Identitas

Nama Sekolah : SMP Pelita Cabang Empat Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan : 4 empat Standar Kompetensi : Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat dan menghitung besaran- besaran segi empat Menghitung keliling dan luas bangun segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Indikator

a. Kognitif

1. Mendefinisikan pengertian belah ketupat 2. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat ditinjau dari sisi, sudut dan diagonalnya 3. Menentukan rumus dan menghitung keliling dan luas belah ketupat

b. Afektif

1. Karakter

a. Daftar dipercaya

b. Menghargai

c. Tanggung jawab individu

d. Peduli

2. KeterampilanSosial

a. Bertanya b. Memberikan ide atau pendapat c. Menjadi pendengar yang baik

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 45

PEGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 20 203

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA ( Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pelita Cabang Empat Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 13 182

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Paramarta 1 Seputih Banyak Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 59

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PBL DENGAN KOOPERATIF TIPE STAD ( Studi pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 15 54

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 161

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMANKONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Semaka Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 70

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Mutia Fonna

0 0 10