Kesimpulan KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN

didapatkan bahwa jenis kelamin dari dukungan sosial terhadap perubahan variabel motivasi berprestasi yakni sebesar 0.1 dan untuk demografi berdasarkan tingkat pendapatan orangtua juga memberikan sumbangsih sebesar 4.1 bagi perubahan variabel motivasi berprestasi. Dari hasil penelitian ini, ada beberapa hal yang dapat didiskusikan. Dengan dimensi dukungan sosial dimana ada lima dimensi pokok meliputi : dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informasi, dan dukungan jaringan sosial Sarafino, 1994. Hal yang menarik untuk didiskusikan adalah dari ke lima dimensi ini yang memiliki kontribusi terhadap motivasi berprestasi siswa MAN 6 Jakarta adalah dimensi dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informasi, dan dukungan jaringan sosial. Padahal dalam proses dukungan sosial semua dapat diterapkan guna meningkatkan motivasi berprestasi pada siswa MAN 6 Jakarta. Melihat hasil ini berati siswa-siswi MAN 6 Jakarta lebih memiliki motivasi berprestasi karena mendapatkan adanya dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informasi, dan dukungan jaringan sosial. Dari data yang diperoleh melalui angket kuesioner yang disebar kepada siswa kelas I dan II MAN 6 Jakarta adalah: Dimensi dukungan penghargaan diperoleh R² R Square sebesar 0.401, artinya dimensi dukungan penghargaan memiliki kontribusi sebesar 40.1 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi. Dimensi dukungan instrumental diperoleh R² R Square sebesar 0.455, artinya dimensi dukungan instrumental memiliki kontribusi sebesar 45.5 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi. Dimensi dukungan informasi diperoleh R² R Square sebesar 0.458, artinya dimensi dukungan informasi memiliki kontribusi sebesar 45.8 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi. Dimensi dukungan jaringan sosial diperoleh R² R Square sebesar 0.462, artinya dimensi dukungan jaringan sosial memiliki kontribusi sebesar 46.2 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi. Sedangkan dimensi yang tidak signifikan yaitu dimensi dukungan emosional diperoleh R² R Square sebesar 0.023 artinya dimensi dukungan emosional memiliki kontribusi sebesar 2.3 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi. Temuan tersebut sesuai dengan teori-teori yang di jelaskan pada bab II bahwa Dukungan sosial memiliki beberapa komponen diantaranya dijelaskan oleh beberapa ahli Cohen McKay; Cortona Russel; House Schaefer, Coyne Lazarus dan Wills dalam Sarafino,1994 yakni: dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informasi dan dukungan jaringan sosial. Begitupula sumbangsih hasil demografi jenis kelamin dan tingkat pendapatan orangtua, memberikan sumbangsih nilai yang kecil. Berdasarkan data yang diperoleh pada aspek jenis kelamin memberikan sumbangsih sebesar 0.1 dalam mempengaruhi motivasi berprestasi dan tidak signifikan karena p 0.05. Dan untuk demografi berdasarkan tingkat pendapatan orangtua juga memberikan sumbangsih yang minim yaitu sebesar 4.1 bagi perubahan variabel motivasi berprestasi dan tidak signifikan juga, karena p 0.05. Dengan demikian pengujian hipotesis yang dilakukan penulis membuktikan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara dukungan sosial terhadap motivasi berprestasi. Karena derajat dukungan sosial yang meliputi: