Keterangan: NA
= Nilai Akhir Skor siswa
= N1 + N2 + N3 + N4 + N5 + N6 +N7 Skor maksimal
= 35
3.4.2 Instrumen Nontes
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan bentuk instrumen nontes yang berupa pedoman observasi atau pengamatan, pedoman catatan harian, pedoman
wawancara, dan pedoman dokumentasi.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengamati keadaan, respon, sikap dan keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran berlangsung. Adapun
aspek yang diamati dalam observasi ini adalah sikap, baik sikap positif atau sikap negatif yang ditunjukkan siswa selama proses belajar mengajar berlangsung,
antara lain yaitu 1 siswa merespon baik mengapresiasi cerpen dengan pendekatan kooperatif tipe think-pair-share, 2 Siswa mengerjakan tugas
mengapresiasi cerpen dengan sungguh-sungguh, 3 Siswa aktif dalam kegiatan diskusi berpasangan, 4 Siswa aktif bertanya ketika mengalami kesulitan selama
pembelajaran. 56
3.4.2.2 Pedoman Catatan Harian
Catatan harian digunakan untuk mendapatkan data tentang respon siswa sebagai penelitian selama proses pembelajaran. Catatan harian dibuat dua macam
yaitu catatan harian penelitian yang diisi oleh siswa dan catatan harian yang diisi oleh guru. Catatan harian berisi tentang kesan dan pesan siswa, siswa memberikan
respon positif atau negatif terhadap pembelajaran mengapresiasi cerpen dengan pendekatan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS. Catatan harian guru berisi
tentang uraian pendapat dari seluruh kejadian yang dilihat dan dirasakan oleh guru selama kegiatan pembelajaran mengapresiasi cerpen berlangsung.
Catatan harian siswa terdiri atas empat pertanyaan yaitu: 1 apakah kamu senang mengikuti pembelajaran mengapresiasi cerpen yang baru saja dilakukan?,
2 bagaimana pendapat kamu mengenai pembelajaran mengapresiasi cerpen yang baru saja dilakukan?, 3 kemudahan dan kesulitan apa yang kamu alami selama
pembelajaran mengapresiasi cerpen yang baru saja dilakukan?, 4 tulislah hal-hal yang ingin kamu kemukakan berkaitan dengan pembelajaran mengapresiasi
cerpen yang baru saja dilakukan. Catatan harian tersebut diisi oleh semua siswa kelas XF SMA N 1 Karangrayung pada setiap akhir pembelajaran.
Catatan harian guru terdiri atas empat hal yang berkenaan dengan: kesiapan siswa terhadap pembelajaran mengapresiasi cerpen, 2 respon siswa
terhadap kegiatan mengapresiasi cerpen dengan pendekatan kooperatif tipe Think- Pair-Share, 3 respon siswa terhadap kegiatan diskusi berpasangan yang
dilakukan, 4 keaktifan siswa dalam mengikuti seluruh kegiatan dalam pembelajaran mengapresiasi cerpen, dan 5 situasi atau suasana kelas ketika
57
pembelajaran berlangsung. Catatan harian tersebut diisi oleh guru setelah akhir pembelajaran menulis poster.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Kategori