1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.4 Rumusan Masalah

Permasalahan yang menjadi bahan kajian pada penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimanakah kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas XF SMA N 1 Karangrayung dengan pendekatan kooperatif tipe Think- Pair-Share TPS? 2. Bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas kelas XF SMA N 1 Karangrayung dalam mengapresiasi cerpen dengan pendekatan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS?

1.5 Tujuan Penelitian

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan peningkatan kemampuan mengapresiasi cerpen siswa kelas XF SMA N 1 Karangrayung dengan pendekatan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS. 2. Mendeskripsikan perubahan perilaku belajar siswa kelas XF SMA N 1 Karangrayung dalam mengapresiasi cerpen dengan pendekatan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS. 8

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diperoleh dalam penelitian ini adalah manfaat teoretis dan manfaat praktis. Berikut ini adalah manfaat teoretis dan manfaat praktis penelitian ini. a. Manfaat Teoretis Hasil penelitian ini diharapkan akan menambah wawasan pembaca dan memberi masukan pengembangan teori pembelajaran dan alternatif penggunaan pendekatan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS dalam meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerpen. Melalui hal tersebut, hasil belajar siswa khususnya pembelajaran sastra khususnya apresiasi cerpen dapat ditingkatkan. b. Manfaat Praktis Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru, siswa, sekolah dan peneliti itu sendiri. Untuk guru, yaitu penelitian ini dapat digunakan sebagai gambaran untuk meningkatkan kinerjanya, guru dapat menggunakan pendekatan yang tepat dalam mengajar Bahasa Indonesia terutama dalam mengapresaisi cerpen. Untuk siswa, yaitu untuk mencapai standar kompetensi dasar mengapresiasi cerpen, serta meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, dapat meningkatkan minat siswa dalam mengapresiasi cerpen dan meningkatkan prestasi belajar. Manfaat untuk sekolah yaitu, sebagai bahan pertimbangan dalam rangka memajukan dan meningkatkan prestasi sekolah, sebagai bahan bacaan dan acuan demi kemajuan pelaksanaan tindakan 9 pembelajaran mengapresiasi cerpen pada waktu-waktu berikutnya. Penelitian ini juga bermanfaat untuk peneliti karena dapat dijadikan suatu pengalaman berharga dan menjadi sumber inspirasi untuk melakukan penelitian-penelitian selanjutnya. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DENGANPENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas V11 DI SMP N 2 Wedi Klaten).

0 0 16

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DENGANPENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS ( THINK PAIR SHARE ) Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas V11 DI SMP N 2 Wedi K

0 0 9

UPAYA PENINGKATAN RESPON DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS).

0 2 7

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas VII DI SMP M

0 2 15

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Pendekatan Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) Pada Pembelajaran Matematika (PTK Pada siswa kelas VII DI SMP M

0 2 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK.

0 0 5