a Tempat atau ruang belajar Salah satu syarat untuk dapat belajar dengan sebaik-
baiknya ialah tersedianya tempat atau ruang belajar. Tempatruang belajar inilah yang digunakan oleh siswa
untuk melakukan kegiatan belajar mengajar. Dengan tempatruang belajar yang memadai dan nyaman untuk
belajar maka siswa akan memperoleh hasil belajar yang baik.
b Penerangan Penerangan yang terbaik ialah sinar matahari karena
warnanya putih dan sangat intensif. Namun apabila cuaca tidak baik pihak sekolah juga harus menyediakan
penerangan sehingga tidak akan mengganggu proses belajar mengajar di kelas.
c Buku-buku pegangan Syarat yang lain dalam kegiatan belajar mengajar
yaitu buku-buku pegangan. Buku-buku pegangan yang dimaksud adalah buku-buku pelajaran yang dapat
menunjang pemahaman siswa dalam menerima materi yang disampaikan oleh guru.
d Kelengkapan peralatan praktik Selain buku-buku pegangan, peralatan praktik juga
penting untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.
Belajar tidak dapat dilakukan tanpa peralatan praktik yang lengkap.
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan Khusnul Khotimah dengan judul “Pengaruh
kreativitas guru dalam proses belajar mengajar dan fasilitas belajar mengajar terhadap hasil belajar mata pelajaran produktif pada siswa
kelas XI Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Te
mpel Tahun pelajaran 20052006”. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh fasilitas belajar
mengajar dan kreativitas guru. Hasil penelitian tersebut adalah sebagai
berikut :
a. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru dalam proses belajar mengajar dengan hasil belajar siswa
SMK Muhammadiyah 1Tempel. b. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara fasilitas
belajar mengajar
dengan hasil
belajar siswa
SMK Muhammadiyah 1 Tempel.
c. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru dalam proses belajar mengajar dan fasilitas belajar mengajar
secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa SMK Muhammadiyah 1Tempel.
d. Terdapat sumbangan relatif untuk variabel kreativitas guru dalam proses belajar mengajar sebesar 65,50 untuk variabel fasilitas
belajar mengajar sebesar 34,50 sedangkan sumbangan efektif untuk variabel kreativitas guru dalam proses belajar mengajar
14,86 dan fasilitas belajar mengajar memberikan sumbangan efektif sebesar 7,859. Dengan demikian hasil belajar siswa
dipengaruhi oleh kreativitas guru dalam proses belajar mengajar siswa dan fasilitas belajar mengajar siswa.
Perbedaan penelitian Khusnul Khotimah dengan penelitian ini adalah variabel terikatnya yaitu hasil belajar dan hubungan kreativitas
guru dalam proses belajar mengajar. Dalam penelitian ini tidak terdapat variabel bebas fasilitas belajar mengajar tetapi fasilitas
pembelajaran. Selain itu pada variabel kreativitas guru dalam proses belajar mengajar terdapat perbedaan dan pengembangan serta tempat
penelitian yang berbeda. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Dwi Ratna Susanti dengan judul
“Hubungan antara Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru dan Aktivitas Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Administrasi
Perkantoran siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK N 2 Magelang tahun 20062007”, menunjukkan
hasil bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara Presepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar
Administrasi Perkantoran.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Ana Eka Suryati dengan judul “Hubungan antara Sikap terhadap Mata Pelajaran, Motivasi Belajar,
Fasilitas Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI Ilmu Sosial IS SMA Negeri 1 Sentolo Kulon Progo Tahun Ajaran
