23 yang dilakukan oleh guru menggunakan pedoman sesuai dengan aspek-
aspek penunjang keterampilan berbicara agar terhindar dari penilaian berdasarkan kesan umum.
Penilaian keterampilan berbicara pada penelitian ini menggunakan tes praktik bercerita yang dilakukan siswa dan diamati oleh peneliti
sekaligus guru. Penilaian dalam kegiatan bercerita berdasarkan jumlah skor aspek-aspek kebahasaan dan non kebahasaan keterampilan
berbicara. Aspek kebahasaan dan nonkebahasaan berdasarkan pendapat Maidar G. Arsjad dan Mukti 1991: 17-22 yang telah disesuaikan
dengan karakteristik siswa kelas III SD yaitu sebagai berikut. a ucapanlafal; b tekananintonasi; c pilihan kata diksi; d keruntutan;
e keberanian; f kelancaran; g sikap; dan h penguasaan tema.
B. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran
Media pembelajaran
menjadi komponen
penting dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Dadan Djuanda 2006: 102 menyatakan bahwa salah satu upaya guru untuk
meningkatkan minat dan kegairahan siswa dalam belajar, serta memantapkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran adalah
dengan menggunakan media. Selain itu, media juga dapat meningkatkan keterampilan siswa.
Rayandra Asyhar 2012: 8 mendefiniskan media pembelajaran sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari
24 guru secara terencana, sehingga tercipta lingkungan belajar yang baik,
dimana dalam diri peserta didik dapat terjadi proses belajar yang efektif. Azhar Arsyad 2011: 2-3
juga menjelaskan bahwa media pembelajaran merupakan komponen yang tidak terpisah dari kegiatan belajar mengajar
untuk mencapai tujuan pembelajaran dan tujuan pendidikan secara optimal. Sedangkan menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2011: 1
media pembelajaran memiliki kedudukan penting dalam pembelajaran, yaitu sebagai alat yang membantu guru dalam mengajar dan merupakan
komponen dari metodologi pembelajaran yang didesain oleh guru itu sendiri.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan oleh
guru untuk membantu dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Media termasuk komponen dalam sebuah
pembelajaran yang didesain oleh guru. Penggunaan media dalam pembelajaran yaitu untuk menyampaikan pesan sehingga dapat
merangsang siswa agar terjadi proses belajar. Media pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
suatu komponen dari metodologi pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk membantu dalam pembelajaran agar terjadi proses belajar dalam
diri siswa. Aspek pembelajaran yang difokuskan dalam penelitian ini yaitu keterampilan siswa, khususnya keterampilan berbicara. Sehingga
25 guru dalam melaksanakan pembelajaran perlu menggunakan media untuk
membantu meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
2. Klasifikasi Media Pembelajaran
