72 Tabel 4. Kategori Prestasi Belajar IPA Materi Memahami
Bagian-Bagian Tubuh Hewan
Skor Kategori
81 – 100
Sangat Baik 61
– 80 Baik
41 – 60
Cukup 21
– 40 Kurang
2. Panduan Observasi
a. Kisi-kisi Lembar Panduan Observasi Partisipasi Siswa
Panduan observasi pada penelitian ini menggunakan check-list dan dirancang oleh peneliti untuk mengukur tingkat partisipasi siswa
dalam proses pembelajaran IPA materi memahami bagian-bagian utama tubuh hewan dengan menggunakan media video dan untuk mengukur
kinerja guru dalam mengajar menggunakan media video. Panduan observasi tersebut disusun dengan menggunakan validitas logis yaitu
validitas yang didasarkan pada penalaran atau logika.
73 Tabel 5. Kisi-Kisi Panduan Observasi Partisipasi Siswa dalam
Pembelajaran IPA Dengan Menggunakan Media Video
No Komponen
Sub Komponen
Indikator No
Butir
1. Partisipasi
siswa dalam pembelajaran
IPA materi
memahami bagian- bagian utama tubuh
hewan menggunakan media
video. Kegiatan awal
a. Siswa memperhatikan guru ketika
menjelaskan tentang pembelajaran yang akan dilakukan.
1
b. Siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan berkaitan
dengan pengalaman siswa tentang hewan-
hewan yang ada di sekitar siswa dan siswa menyebutkan bagian-bagian
tubuh hewan tersebut.
2
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan ketika guru
mengenalkan media pembelajaran yang akan digunakan yaitu media
video.
3
b. Siswa memperhatikan ketika guru
memutarkan media video dengan materi
mengenal bagian-bagian
utama tubuh hewan.
4
c. Siswa menceritakan kembali pesan
atau informasi yang disampaikan melalui media video yang telah
diputar.
5
d. Siswa memperhatikan ketika guru
menjelaskan kembali pesan atau informasi yang disampaikan melalui
pemutaran media
video dengan
materi mengenal
bagian-bagian utama tubuh hewan.
6
e. Siswa
dengan bimbingan
guru mencatat materi bagian-bagian utama
tubuh hewan yang sedang dijelaskan oleh guru.
7
f. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
yang berkaitan dengan bagian-bagian utama tubuh hewan, fungsi bagian-
bagian utama tubuh hewan, bagian- bagian tubuh hewan yang berbahaya.
8
g. Siswa diminta untuk menempelkan
kartu nama bagian-bagian utama tubuh hewan burung dan ayam sesuai
dengan ciri-ciri kartu nama hewan yang ditempelkan pada papan flannel.
9
h. Siswa mengerjakan 10 soal yang
terkait dengan materi yang telah disampaikan
sebagai pendalaman
materi.
10
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama
dengan guru,
siswa menyimpulkan materi yang telah
disampaikan tentang bagian-bagian utama tubuh hewan, fungsi bagian-
bagian utama tubuh hewan dan bagian-bagian tubuh hewan yang
berbahaya.
11
b. Siswa memperhatikan guru ketika
memberikan pesan untuk selalu memelihara,
menjaga, dan
melestarikan alam khususnya hewan dan
bersikap waspada
terhadap hewan
yang berbahaya
jika berinteraksi secara langsung.
12
Jumlah butir observasi
12
74 Berdasarkan kisi-kisi tersebut dapat disusun lembar observasi
partisipasi siswa sebagaimana yang terlampir. Adapun kriteria penilaian untuk partisipasi siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan
media video adalah sebagai berikut: a
Rentang skor dimulai dari 1 sampai 4 b
Skor yang paling tinggi 4 dan skor yang paling rendah 1. Berikut keterangannya :
1 Skor 4, apabila siswa mampu melakukan secara mandiri.
2 Skor 3, apabila siswa mampu melakukan dengan bantuan
verbal atau non verbal. 3
Skor 2, apabila siswa mampu melakukan dengan benar dengan bantuan verbal dan non verbal.
4 Skor 1, apabila siswa tidak mampu melakukan meskipun
dengan bantuan. Berdasarkan skor tertinggi Xt dan skor terendah Xr yang
kemungkinan diperoleh siswa, maka dapat diketahui bahwa jumlah skor tertinggi adalah 48 dan skor terendah adalah 12. Skor tersebut
dapat dibagi menjadi empat kategori skor. Kategori skor tersebut sebagai berikut :
75 Tabel 6. Kriteria partisipasi siswa
Skor Kategori
42 – 48
Sangat Baik 32
– 41 Baik
22 – 31
Cukup 12
– 21 Kurang
b. Kisi-kisi Lembar Panduan Observasi Kinerja Guru
