Pengertian Media Pembelajaran Kajian Tentang Media Pembelajaran

34 c. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu. d. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya misalnya melalui karyawisata, kunjungan-kunjungan ke museum atau kebun binatang. Sedangkan menurut Daryanto 2010: 10-12, manfaat media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut : a. Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau dengan perantara gambar, potret, slide, film, video atau media lain. b. Mengamati benda atau peristiwa yang sukar dikunjungi, baik karena jaraknya jauh, berbahaya atau terlarang. c. Memperoleh gambaran yang jelas tentang benda atau hal-hal yang sukar diamati karena ukurannya tidak memungkinkan, baik karena terlalu besar atau terlalu kecil. Mendengar suara yang sukar ditangkap dengan telinga secara langsung. Mengamati dengan teliti binatang-binatang yang sukar diamati secara langsung karena sukar ditangkap dengan bantuan gambar, potret, slide, film atau video. d. Mengamati peristiwa-peristiwa yang jarang terjadi atau berbahaya untuk didekati. e. Mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusak atau sukar diawetkan dengan menggunakan model atau benda tiruan. f. Mudah membandingkan sesuatu dengan bantuan gambar, model atau foto. g. Dapat melihat secara cepat suatu proses yang berlangsung secara lambat maupun gerakan yang berlangsung secara cepat. h. Melihat bagian-bagian yang tersembunyi dari suatu alat dengan diagram, bagan atau model. i. Dapat menjangkau audien yang besar jumlahnya dan mengamati suatu obyek secara serempak. j. Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponhya masing-masing. 35 Penggunaan media pembelajaran erat kaitannya dengan tahapan berfikir manusia dari konkret menuju ke berfikir abstrak, dari berfikir sederhana menuju ke berfikir kompleks. Oleh karena itu, melalui media pembelajaran hal-hal yang bersifat abstrak dapat dikonkritkan, dan hal-hal yang bersifat kompleks dapat disederhanakan. Penggunaan media dapat memvisualkan benda atau binatang yang sukar di amati karena terlalu kecil, terlalu besar, jaraknya telalu jauh maupun yang berbahaya. Media pembelajaran dapat menarik perhatian sehingga menumbuhkan motivasi belajar siswa, memperjelas materi pembelajaran sehingga lebih mudah dipahami siswa dan proses pembelajaran menjadi lebih bervariasi tidak hanya melalui komunikasi verbal oleh guru. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian materi pembelajaran sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.

3. Jenis Media Pembelajaran

Media pembelajaran terdiri dari beberapa jenis. Menurut Anderson dalam Arief S. Sadiman 2009: 95 media pembelajaran terdiri dari beberapa jenis, antara lain sebagai berikut: a. Media audio, meliputi pita audio rol atau kaset, piringan audio, dan radia rekaman siaran b. Media cetak, meliputi buku teks terprogram, buku peganganmanual, dan buku tugas. Misalnya, LKS dan modul pembelajaran. c. Media audio-cetak, meliputi buku latihan lengkap dengan kaset atau pita audio, dan pita dengan gambar bahan yang dilengkapi suara pita audio.