Tabel 1. Rangkuman Data Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Strategi
Pembelajaran Sumber
Statistik Minat Belajar
Jumlah Tinggi
Rendah Kooperatif
STAD N
20 20
40
__ X
7,46 6,35
6,91 SD
0,78 1,29
1,01
Kooperatif Jigsaw
N 20
20 40
__ X
6,181 5,73
6,385 SD
0,654 0,932
1,263
Jumlah N
40 40
80
__ X
7,329 6,027
6,645 SD
0,903 1,027
1,165
Dari data tersebut dapat disusun berdasarkan distribusi frekwensi, prosentase dan histogram sebagai berikut :
1. Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada
Siswa yang Belajar dengan menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Data prestasi belajar mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan siswa yang belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD
menunjukkan bahwa skor tertinggi yang dicapai siswa sebesar 9,00 dan skor terendah 4,5 memiliki rentangan nilai 4,5 dari jumlah N = 40 dan jumlah nilai
secara keseluruhan 276,25.
Dari hasil perhitungan statistik dasar diperoleh harga rata-rata X sebesar 6,91 , simpangan baku SD sebesar 1,02. Nilai terbanyak terletak pada rentangan antara
nilai 6,20 – 6,75 sebanyak 10 siswa dengan nilai modus sebesar 6,663, serta median
sebesar 6,856. Distribusi frekwensi skor prestasi belajar mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan yang menggunakan strategi pembelajaran STAD secara keseluruhan dan penyebarannya dapat dilihat pada tabel dan gambar berikut :
Tabel 2. Distribusi Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarga negaraan pada Siswa yang Belajar dengan Menggunakan Strategi
Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Interval Frekwensi Absolut
5,00 – 5,55
5,60 – 6,15
6,20 – 6,75
6,80 – 7,35
7,40 – 7,95
8,00 – 8,55
8,60 – 9,15
5 4
10 8
6 5
1 12,5
10 25
20 15
12,5 2,5
40 100
Dari tabel tersebut dapat dibuat grafik histogram sebagai berikut:
2 4
6 8
10 12
0-4,90 5,00-5,55 5,60-6,15 6,20-6,75 6,80-7,35 7,40-7,95 8,00-8,55 8,60-9,15
Skor Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Fre k
une s
i
Gambar 2 : Histogram Sebaran Skor Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran STAD.
2. Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada
Siswa yang Belajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw.
Data mengenai prestasi belajar mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan siswa yang belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw secara keseluruhan menunjukkan bahwa skor tertinggi yang dicapai siswa sebesar 8,50 dan terendah 3,50, memiliki rentangan nilai 4,5 dari jumlah N = 40
dan jumlah nilai secara keseluruhan 255,40. Dari hasil perhitungan statistik dasar diperoleh harga rata-rata X sebesar 6,385
simpangan baku SD sebesar 1,263. Nilai terbanyak terletak pada rentangan antara nilai 6,50
– 7,15 sebanyak 9 siswa dengan nilai modus sebesar 6,70, serta median sebesar 6,53.
Distribusi frekwensi skor prestasi belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw secara keseluruhan dan penyebarannya dapat
dilihat pada tabel dan gambar berikut ini.
Tabel 3. Distribusi Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarga negaraan yang Belajar dengan menggunakan Strategi Pembelajaran
Kooperatif tipe Jigsaw
Interval Frekwensi Absolut
3,50 – 4,15
4,25 – 4,90
5,00 – 5,65
5,75 – 6,40
6,50 – 7,15
7,25 – 7,90
8,00 – 8,65
2 3
6 8
9 7
5 5
7,5 15
20 22,5
17,5 12,5
40 100
Dari tabel tersebut dapat dibuat grafik histogram sebagai berikut :
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
0-3,40 3,50-4,15 4,25-4,90 5,00-5,65 5,75-6,40 6,50-7,15 7,25-7,90 8,00-8,65
Skor Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Frekun e
si
Gambar 3 : Histogram Sebaran Skor Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Yang Belajar Dengan menggunakan Strategis
Kooperatif Tipe Jigsaw
3. Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang
