Hasil Penelitian yang Relevan

71 Menengah Pertama. Hasil dari penelitiannya adalah pembelajaran di taman kanak- kanak unggulan berbeda dengan sistem bembelajaran pada umumnya, yaitu dilakukannya perubahan-perubahan yang meliputi aspek mekanisme pembelajaran, peran guru, materi pembelajaran, peran orang tua dan aspek media. Berdasarkan berbagai hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa pada semua mata pelajaranan khususnya pada mata pelajaran matematika sangat ditentukan oleh faktor-faktor yang telah disebutkan di atas. Maka untuk mengembangkan dan menambah apa yang telah ada yaitu faktor penentu di dalam keberhasilan belajar mengajar maka sangat perlu untuk dilakukan penelitian lebih lanjut untuk kesempurnaan dari hasil penelitian yang telah ada. 72

C. Kerangka Pemikiran

Agar penelitian ini bisa dilaksanakan secara lancar, dan mengarahkan analisisnya pada tujuan, maka perlu dikembangkan kerangka pikir yang akan digunakan dalam penelitian ini. Kerangka pikir ini tetap bersifat lentur dan terbuka, ketepatan penggunaannya ditentukan dan disesuaikan dengan apa yang terjadi dilapangan. Secara singkat kerangka pikir penelitian ini dapat digambarkan dengan skema sebagai berikut: Gambar 2. model kerangka pemikiran Sebagai penjelasan kerangka pikir tersebut, bahwa: guru merupakan komponen yang utama sebab guru adalah pelaksana dari prose situ sendiri. Mengajar yang secara efektif sangat bergantung dan ditentukan oleh keterampilan guru dalam mengajar, ketepatan dalam menggunakan media yang tersedia di sekolah serta kreatifitas guru dalam membuat media sederhana untuk Siswa masukan PBM. MP Matematika Prestasi Belajar siswa Lingkungan media, sarana, fasilitas, lokasi Guru 73 pembelajaran dalam hal ini mata pelajaran matematika dan ketepatan dalam menggunakan metode. Penggunaan metode dan media yang baik akan menimbulkan motivasi yang tinggi dalam diri siswa untuk belajar, terlebih lagi bagi guru matematika, memperhatikan hal ini motivasi merupakan suatu keharusan karena belajar matematika tanpa disertai dengan konsentrasi dan keseriusan dalam belajar sepertinya sulit untuk dapat diwujudkan apa yang diharapkan dari sesiswa yaitu mampu untuk berprestasi dalam bidang ilmu matematika. Metode sebagai suatu cara yang dilakukan oleh guru untuk melaksanakan suatu proses pembelajaran dengan memahami perbedaan karakteristik dan kemampuan siswa, sehingga diharapkan guru dapat membantu kesulitan belajar siswa dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Proses pembelajaran yang melibatkan guru dan siswa harus diusahakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran, artinya guru harus mampu memahami perbedaan karakteristik siswa, yang berasal dari kondisi ekonomi dan kemampuan orang tua, lingkungan tempat tinggal siswa, latar belakang pendidikan dan situasi sosial dalam masyarakat. Tujan penggunaan media adalah untuk meningkatkan efektifitas dalam metode mengajar. Oleh karena itu guru berkewajiban untuk mengajak dan mendorong teman atau guru yang lain untuk memanfaatkan media pembelajaran baik yang telah tersedia maupun yang harus di buat sendiri. Metode dan media dalam pembelajaran adalah pendekatan sebagai satu garis besar dalam bertindak guna mencapai sasaran yang telah ditetapkan, sedangkan media merupakan alat

Dokumen yang terkait

Peranan Camat Dalam Pelaksanaan Pelimpahan Wewenang Pemerintah Kabupaten di Kecamatan Gemolong ( Studi Otonomi Daerah Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen)

0 15 186

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR NEGERI GEBANG Pengelolaan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Negeri Gebang Surakarta.

0 3 19

ANALISIS KUALITAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN Analisis Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2012.

0 2 15

BAB 1 PENDAHULUAN Analisis Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2012.

0 2 14

ANALISIS KUALITAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN Analisis Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2012.

0 1 17

REALISASI KESANTUNAN DIREKTIF BERBAHASA DI KALANGAN SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI Realisasi Kesantunan Direktif Berbahasa Di Kalangan Siswa Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali.

0 1 18

PEMBELAJARAN KELAS OLYMPIADE DI SMP‐SMA NEGERI SRAGEN BILINGUAL BOARDING SCHOOL (SBBS) GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN Pembelajaran Kelas Olympiade di SMPSMA Negeri Sragen Bilingual Boarding School (SBBS) Gemolong Kabupaten Sragen.

0 0 13

ANALISIS PERSEBARAN SARANA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN GEMOLONG KABUPATEN Analisis Persebaran Sarana Pendidikan Sekolah Dasar Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2005-2009.

0 1 8

PENDAHULUAN Analisis Persebaran Sarana Pendidikan Sekolah Dasar Di Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2005-2009.

0 1 19

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - Pelaksanaan Pembelajaran Penjasorkes Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Baturetno, Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2013/2014

0 0 6