28
2. Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran memiliki banyak ragam, salah satunya adalah pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif sendiri juga masih terbagi
menjadi beberapa metode yang salah satunya adalah metode Student Teams Achievement Division STAD.
Adapun jenis-jenis model pembelajaran menurut Agus Suprijono 2009:46-79 adalah: Model pembelajaran langsung, merupakan model
pembelajaran dimana guru terlibat aktif dalam mengusung isi pembelajaran kepada siswa dan mengajarkannya secara langsung; Model pembelajaran
kooperatif, merupakan konsep yang lebih luas meliputi semua jenis kerja kelompok termasuk bentuk-bentuk yang lebih dipimpin oleh guru atau diarahkan
oleh guru; Model pembelajaran konstektual, merupakan konsep yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata dan
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
a. Pengertian Model Pembelajaran
Model pembelajaran menurut Joyce, Weil, Calhoun dalam Warsono Hariyanto, 2013:172 adalah suatu deskripsi dari lingkungan pembelajaran,
termasuk perilaku kita sebagai guru di mana model itu diterapkan. Menurut Endang Mulyatiningsih 2012:227 model pembelajaran merupakan istilah
yang digunakan untuk menggambarkan penyelenggaraan proses belajar mengajar dari awal sampai akhir.
29
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata Erliana Syaodih 2012:151 model pembelajaran adalah suatu desain yang menggambarkan proses rincian
dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswamahasiswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri siswa.
Sedangkan menurut Agus Suprijono 2009:46 model pembelajaran adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di
kelas maupun tutorial. Berdasarkan beberapa pendapat di atas mengenai model pembelajaran
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran adalah suatu pola pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar dari awal sampai
akhir yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan termasuk perilaku guru dalam sebuah pembelajaran.
Teori-teori pembelajaran dan perkembangan sangat berpengaruh terhadap pengajaran di ruang kelas. Guru dapat menerapkan teori-teori
tersebut kepada siswa, namun teori-teori ini terkadang tidak sesuai untuk mengembangkan suatu model pengajaran dan memaksimalkan pembelajaran
sebagian siswa. Jadi model pengajaran harus berusaha memaparkan cara-cara terbaik dalam memaksimalkan pembelajaran seluruh siswa.
Model pengajaran menurut Miftahul Huda 2013:76-138 terdiri dari 4 model diantaranya model-model memproses informasi, model-model interaksi
sosial, model-model personal, model-model sistem perilaku. Sedangkan model
30
interaksi sosial terdiri dari 3 model yaitu model pembelajaran kooperatif, model bermain peran, dan model penelitian yuridis.
b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
Kategori