1. Home
  2. Lainnya

Pemilihan Sampel Secara Random Uji Normalitas Uji Homogenitas

82

1. Pemilihan Sampel Secara Random

Pemilihan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara random yaitu dengan cara mengundi antara kelas X busana 1 dan X busana 2 yang jumlah sampelnya telah ditentukan menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh sampel sebanyak 56 siswa. Pengambilan sampel masing-masing kelas juga diambil secara random, masing-masing diambil sebanyak 28 siswa, sehingga didapatkan 28 siswa sebagai kelas kontrol dan 28 siswa sebagai kelas eksperimen.

2. Uji Normalitas

Uji normalitas yang dimaksud untuk mengetahui apakah variabel-variabel dalam penelitian mempunyai sebaran distribusi normal atau tidak. Uji normalitas ini menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test dengan bantuan program SPSS Statistics 22. Data dikatakan berdistribusi normal apabila nilai taraf signifikansi hitung lebih besar dari pada nilai taraf signifi kansi α = 0,05 p0,05. Uji normalitas dilakukan pada hasil perhitungan nilai akhir pada masing-masing kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Tabel 26. Tabel 26. Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N jumlah siswa 56 Signifikansi 0,343 Keterangan Normal 83 Hasil uji normalitas variabel penelitian dapat diketahui bahwa taraf signifikansi sebesar 0,343 dimana nilai tersebut lebih besar dari 0,05 p0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel penelitian berdistribusi normal.

3. Uji Homogenitas

Setelah dilakukan uji normalitas data, kemudian dilakukan uji homogenitas. Uji homogenitas yang dimaksud untuk mengetahui apakah sampel yang diambil dari populasi memiliki varians yang sama dan tidak menunjukkan perbedaan dan bermakna satu sama lain. Uji homogenitas dilakukan pada nilai akhir kedua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji homogenitas ini dihitung menggunakan uji F. Adapun ketentuan untuk menyatakan hasil uji F yaitu apabila P0,05, P signifikansi lebih besar dari 0,05 maka data tersebut homogen. Teknik analisis yang digunakan adalah uji Levene yang proses perhitungannya dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS Statistics 22. Hasil perhitungan homogenitas dapat dilihat pada Tabel 27. Tabel 27. Hasil Uji Homogenitas Data df F hitung F tabel Signifikansi Kesimpulan Nilai Siswa 54 3,093 4,02 0,084 Homogen Hasil perhitungan menggunakan SPSS tersebut diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,084 sehingga dalam penelitian ini taraf signifikansi hitung lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi α = 0,05 p0,05, maka dapat disimpulkan bahwa bahwa nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen bersifat homogen. 84

C. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ditinjau dari

0 2 17

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU VEST SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 JEPARA.

5 47 231

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158