1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian

45 menghasilkan ide kreatif yang baru. Peer tutorial adalah suatu pendekatan ketika seorang anak menginstruksikan kepada teman- temannya untuk melakukan pembelajaran di kelas maupun di bengkel. b. Prestasi belajar merupakan seluruh hasil dari apa yang telah dikerjakan. Peningkatan prestasi dapat diukur dengan suatu test pada setiap siklus. Test dilakukan setelah diberikan materi untuk mengetahui seberapa pemahaman tentang materi yang diberikan. Perbedaan hasil test setiap siklus yang dibadingkan sebagai peningkatan prestasi belajar. c. Aktivitas belajar adalah tingkat keaktifan siswa secara klasikal pada saat penerapan metode peer teaching. Aktivitas belajar diamati secara langsung saat proses belajar mangajar sedang berlangsung. Pada penerapan peer teaching diperhatikan aktivitas positif dan negatif yang ditimbulkan siswa. Sehingga proses memperhatikan menjadi bagian dari proses kegiatan belajar mengajar. Aktivitas negatif yang tinggi mengindikasikan bahwa siswa cenderung belum siap menjadi bagian dari proses belajar mengajar yang berlangsung.

2. Prosedur Penelitian

Pelaksanaan penelitian berjenis penelitian tindakan kelas PTK ini dilakukan sebanyak 2 siklus pada dasar-dasar otomotif. Siklus 1 sub materi siklus kerja dan identifikasi komponen motor bakar 2 46 langkah dan 4 langkah. Siklus 2 sub materi alat ukur mekanik dan peralatan bengkel otomotif. Langkah-langkah prosedur penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat pada gambar 1. Gambar 1. Model penelitian tindakan kelas. Hopkins, 1992 Secara terperinci kegiatan pada masing- masing siklus adalah sebagai berikut: a. Studi pendahuluan Studi pendahuluan digunakan untuk mengetahui kondisi lapangan yang sebenarnya, megumpulkan informasi mengenai keadaan dalam kelas, mencari permasalahan selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Kegiatan yang dilakukan ini antara lain observasi dan wawancara. Kegiatan observasi dilakukan dengan cara melihat keadaan kelas, guru dan siswa serta aktivitas belajar mengajar. Selain itu peneliti juga mengadakan wawancara denga guru yang bersangkutan untuk menggali informasi. Hasil yang didapatkan digunakan untuk pedoman perencanaan I pada

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA KELAS X SMK SWASTA TELADAN MEDAN.

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X OTOMOTIF 1 SMK PGRI 1 SURAKARTA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 17

PENGARUH INTENSITAS DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR OTOMOTIF.

0 0 6

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

5 26 268

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEPEDA MOTOR B PADA MATA PELAJARAN PERBAIKAN PERAWATAN MEKANIK OTOMOTIF DI SMK PIRI SLEMAN.

1 2 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JENIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA DIKLAT DASAR-DASAR OTOMOTIF (DDO) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 172

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

10 63 141

KARAKTER KERJA PRAKTIK SISWA KELAS X TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PADA MATA PELAJARAN LAS DASAR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 3 14

HUBUNGAN PRESTASI MATA PELAJARAN KEJURUAN DAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 0 149

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF - repository UPI S TM 1307350 Title

0 0 3