76
BAB VI KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis dari hasil penelitian penyebaran kuesioner yang ditujukan pada siswa kelas 3 SMA Pangudi Luhur Sedayu Yogyakarta, dapat
ditarik kesimpulan: 1.
Ada hubungan positif dan signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini
ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r
hitung
0,370 dan hasil pengujian signifikansi yang menunjukkan taraf signifikansi 5
besarnya nilai t
hitung
3,288 t
tabel
1,995. 2.
Ada hubungan positif dan signifikan antara pendapatan orang tua dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini ditunjukkan dari
hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r
hitung
0,342 dan hasil pengujian signifikansi yang menunjukkan taraf signifikansi 5 besarnya nilai t
hitung
3,001 t
tabel
1,995. 3.
Ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sosial dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini ditunjukkan dari
hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r
hitung
0,378 dan hasil pengujian signifikansi yang menunjukkan taraf signifikansi 5 besarnya nilai t
hitung
3,465 t
tabel
1,995.
77
4. Ada hubungan positif dan signifikan antara prestasi belajar siswa dengan
minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai koefisien korelasi r
hitung
0,247 dan hasil pengujian signifikansi yang menunjukkan taraf signifikansi 5 besarnya nilai t
hitung
2,100 t
tabel
1,995. B.
Keterbatasan Penelitian
1. Sebagian besar data penulis diperoleh dari kuesioner yang diisi oleh para
siswa, sehingga kebenaran penelitian ini tergantung pada keseriusan para
siswa dalam mengisi kuesioner.
2. Penelitian ini dilakukan pada saat akan mendekati ujian semester, sehingga
ada kemungkinan siswa tidak konsentrasi dalam menjawab pertanyaan- pertanyaan yang tersaji dalam kuesioner penelitian ini. Dampaknya hasil
penelitian ini
kemungkinan tidak
mencerminkan kondisi
yang
sesungguhnya terjadi.
3. Keterbatasan waktu dalam mengambil data melalui kuesioner dari siswa
dikarenakan waktu penelitian bersamaan dengan persiapan menempuh Unas untuk kelas III dan padatnya jadwal belajar dan kegiatan siswa di
SMA Pagudi Luhur Sedayu-Yogyakarta. C.
Saran-saran
1. Berdasarkan deskripsi data tentang variabel tingkat pendidikan orang tua
termasuk kategori cukup baik. Sedangkan dari hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat pendidikan
orang tua dengan minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal
78
ini dapat menjadi masukan bagi para orang tua untuk tetap mengutamakan pendidikan anak dan memperhatikan pendidikan mereka agar temotivasi
melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.
2. Berdasarkan deskripsi data tentang variabel pendapatan orang tua termasuk
kategori cukup baik. Sedangkan dari hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua dengan
minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini dapat
memberikan masukan bagi pemerintah untuk lebih meningkatkan
kontribusi dibidang pendidikan, dengan memberikan beasiswa bagi yang kurang mampu agar anak dari keluarga yang kurang mampu dapat
mengenyam pendidikan tinggi dan dapat memiliki kesempatan untuk
melanjutkan studi sama dengan anak dari keluarga mampu.
3. Berdasarkan deskripsi data tentang variabel lingkungan sosial termasuk
kategori tinggi. Sedangkan dari hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan sosial dengan
minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini memberikan masukan kepada sekolah untuk menyediakan sarana konseling untuk
mempermudah siswanya untuk memperoleh informasi tentang perguruan
tinggi.
4. Berdasarkan deskripsi data tentang variabel prestasi siswa termasuk
kategori tinggi. Sedangkan dari hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi belajar siswa dengan
minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Hal ini memberikan
79
masukan kepada siswa agar belajar lebih giat agar dapat diterima di perguruan tinggi yang sesuai dengan harapan dan memilih jurusan yang
diminati.
80
DAFTAR PUSTAKA
Anwar. 2001. Jurnal Studi Indonesia “Dampak Krisis Ekonomi Terhadap Pendidikan Anak Keluarga Petani Di Kecamatan Baruga Kotamadya
Kendari”. http:pk.ut.ac.idjsi112cov.htm.
Arikunto, Suharsimi. 1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
________________. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, Saiffudin. 2003. Meode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Compiler, Chief, dkk. 1995. Oxford Learner’s Pocket Dictionary. Hong Kong:
Oxford University Press. Gilarso, T. 1991. Pengantar Ilmu Ekonomi Bagian Makro. Yogyakarta:
Kanisius. Hakim, Andi. 1992. Kemana Setelah Lulus SLTA. Jakarta: PT. Gramedia
Widiasarana Indonesia. http:www.det.nsw.edu.aumediadownloadslanguagesupportstudentenrolmentE
nrolmentformsef_ indonesia. pdf
. 2005. Formulir Pendaftaran Pelajar NSW Departement of Education and Training.
http:id wikipediawikiUniversitas. 2005.Universitas.
Idris, Zahara. 1981. Dasar-Dasar Kependidikan. Bandung: Transito. Ihromi, T.O. 2004. Bunga Ramapai Sosiologi Keluarga. Jakarta: Yayasan Obor.
Kartono, Kartini. 1992. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Bandung: Mandar Maju.
______________. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung: Mandar Maju.
Kountur, Ronny. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: PPM.
Kusuma Admadja, Narsid. 1989. Studi lingkungan Hidup. Bandung: Remaja Rosdakarya.
81
Lulusan SMA Biasa di Hadapkan Pada 3-K. 2005, 31 Januari. Kedaulatan Rakyat.
Mahmud, Dimyati. 1990. Psikologi Pendidikan Merupakan Pendekatan
Terapan. Yogyakarta: BPFE. Mappiere, Andi. 1980. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.
Mulyanto S, Pietter, Hans. 1982. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: Rajawali.
Mulyantoro. 2000. Pidato Pengukuhan Jabatan Guru Besar Pada Fakultas Ilmu Sosial dan Politik: Alternatif Perencanaan Sosial Budaya Menuju
Terwujudnya Manuasia Seutuhnya. Jogjakarta: Gajah Mada University Press. Muhibbin, Syah, M.Ed. 1997. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung: Remaja Rosdakarya offsed. Ndaha, Talizidhuhun. 1988. Manajemen Perguruan Tinggi. Jakarta: Bina
Aksara. Patty, F, dkk. 1982. Pengantar Psikologi Umum. Surabaya: Usaha Nasional.
Rahman H.A, Abd, Sudjijono, dkk. 1985. Minat Baca Murid Sekolah Dasar di
Jawa Timur. Jakarta: Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Slameto, Drs. 1996 . Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bineka Cipta.
Soekanto, Soejono. 1982. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Gratindo Persada.
Sudjana. 1989. Metoda Statistika. Bandung: Alfab Beta.
______. 1996. Metode Penelitian, Bandung: Transito. Sugiyono. 2004. Statistik Untuk Peneliti. Bandung: CV Alfa Beta.
Sumaadmadja, Nursaid. 1989. Studi Lingkungan Hidup. Bandung: Alumni. Suparno, Suhaenah. 2001. Membangun Kopetensi Belajar. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional. Supranto, J.2001. Statistik: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.
82
Suryabrata, Sumadi. 1984. Pengantar Pendidikan Ilmiah Dasar Metode dan Tehnik. Bandung: Transito.
Suwarno. 1985. Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta: Aksara Baru. Tarsistarmudji. 2001. Jurnal pendidikan. www.DEPDIKNAS.co.id.
Vebriarto, S.T. 1993. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan
Paramita. Walgito Bimo. 1977. Psikologi Umum. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas
Psikologi UGM.
____________. 1994. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. Winarno, Surakmat. 1990. Pengantar Ilmiah Dasar dan Metode Teknik.
Bandung : Transito.
Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
__________. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi. Jakarta: Gramedia. Pribadi, Sikun. 1987. Mutiara-Mutiara Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Purwanto, Yadi. 2005. Pengaruh Lingkungan Terhadap Pendidikan Anak.
www.PsikologiUMS.Net.
80
LAMPIRAN 1 KUESIONER
83
Perihal : Permohonan Pengisian angket. Lampiran : -
Kepada Yth. Siswa-siswi kelas III SMA Pangudi Luhur Sedayu
Dengan hormat, Dalam rangka penulisan skripsi di Universitas Sanata Dharma yogyakarta
dimana skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk ujian kesetrataan I satu ilmu pendidikan, maka saya memohon dengan sangat kepada siswa-siswi SMA Pangudi
Luhur sedayu untuk mengisi angket yang telah disediakan. Angket ini bukan tes psikologi dari guru atau dari manapun, maka dari itu
siswa-siswi tidak perlu takut atau ragu-ragu dalam memberikan jawaban yang sejujurnya, karena tidak akan mempengaruhi nilai mata pelajaran tertentu dan
tidak akan merusak nama baik anda maupun sekolah. Diharapkan semua jawaban yang diminta adalah sesuai dengan kondisi yang anda rasakan selama ini.
Setiap jawaban yang diberikan merupakan bantuan yang tidak ternilai harganya bagi penelitian ini, atas perhatian dan bantuannya saya ucapkan
terimakasih.
Yogyakarta, Desember 2006
Hormat saya
Peneliti
84
KUESIONER
I. Petunjuk Pengisian Kuesioner:
1. Isikan data pribadi saudara di bawah ini
2. Berilah tanda silang x pada jawaban yang saudara pilih.
3. Keterangan :
a. SS
: Sangat setuju
b. S
: Setuju
c. TS :
Tidak setuju
d. STS :
Sangat tidak setuju 4.
Jawablah kuesioner tersebut sesuai dengan keadaan saudara sebenarnya.
II. Data Pribadi
Nama :
Kelas :
No. Absensi :
Rata-rata nilai rapor semester ini :
III. Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Orang Tua
1. Apakah pendidikan terakhir ayah anda?
a. SD b. SMP c. SMUSMK d. Sarjana mudasarjana 2.
Apakah pendidikan terakhir ibu anda? a. SD b. SMP c. SMUSMK d. Sarjana mudasarjana
3. Berapakah pendapatan orang tua anda perbulan?
a. Rp. 500.000 c. Rp. 750.000 - Rp 999.000 b. Rp 500.000 - Rp 749.000 d. Rp. 1.000.000 – 1.249.999
e. Rp. 1.250.000
85
LINGKUNGAN SOSIAL
No KETERANGAN
PERNYATAAN
1 Teman-teman saya di masyarakat kampung
banyak yang tertarik untuk langsung bekerja selepas SMA
ss s
ts sts
2 Tingkat pendidikan orang tua saya, membuat
saya terpacu untuk melanjutkan studi minimal setingkat dengan mereka.
ss s
ts sts
3 Di masyarakat tempat saya tinggal umumnya
setelah tamat SMA tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
ss s
ts sts
4 Keluarga
saya berpendapatan
bahwa pendidikan tinggi tidak menjamin kesuksesan.
ss s
ta sts
5 Saya tidak tertarik melanjutkan ke perguruan
tinggi karena tidak ada biaya
ss s
ts sts
6 Tempat tinggal saya jauh dari perguruan tinggi
ss s
ts sts
7 Sekolah menyediakan sarana konseling untuk
mempermudah siswanya
memperoleh informasi tentang perguruan tinggi
ss s
ts sts
8 Orang tua saya selalu memperhatikan tantang
kelanjutan pendidikan saya setelah tamat SMA.
ss s
ts sts
9 Di daerah sekitar tempat tinggal saya banyak
yang melanjutkan studi ke perguruan tinggi selepas SMA
ss s
ts sts
10 Di
tempat tinggal
saya, masyarakatnya
cenderung berfikir bahwa melanjutkan ke perguruan tinggi tidak penting.
ss s
ts sts
86
MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
1 Sesuai dengan cita-cita saya setelah lulus SMA saya
tertarik melanjutkan studi ke perguruan tinggi
ss s
ts sts
2 Lulusan perguruan tinggi banyak yang menganggur
sehingga saya tidak tertarik untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
ss s
ts sts
3 Kuliah di perguruan tinggi sesuai dengan keinginan
saya.
ss s
ts sts
4 Saya
merasa senang
apabila teman-teman
membicarakan tentang rencana melanjutkan studi ke perguruan tinggi selepas SMA.
ss s
ts sts
5 Lulusan perguruan tinggi mempunyai peluang yang
lebih besar untuk memperoleh kedudukan yang lebih baik di lapangan kerja, sehingga saya terdorong untuk
melanjutkan studi setelah lulus SMA.
ss s
ts sts
6 Kemampuan saya saat ini mendukung untuk dapat
melanjutkan ke perguruan tinggi.
ss s
ts sts
7 Dunia kerja saat ini tidak membutuhkan pengetahuan
yang tinggi, tetapi menguasai suatu ketrampilan, sehingga saya tidak terdorong untuk meneruskan studi
ke perguruan tinggi.
ss s
ts sts
8 Saya tidak tertarik melanjutkan studi ke perguruan
tinggi, karena tidak ada biaya.
ss s
ts sts
9 Apabila di televisi atau radio ada siaran mengenai
perguruan tinggi, saya tertarik untuk menyimak
ss s
ts sts
10 Saya tertarik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan perguruan tinggi.
ss s
ts sts
11 Jika guru membicarakan tentang perguruan tinggi saya
kurang memperhatikan.
ss s
ts sts
12 Apabila orang tua saya menganjurkan agar saya ss
s ts
sts
87
melanjutkan studi ke perguruan tinggi setelah tamat SMU nanti, saya akan mengikutinya.
13 Pada saat saya berpergian, saya melihat sebuah
perguruan tinggi, hal itu menarik perhatian saya.
ss s
ts sts
14 Saya tertarik membaca artikel tentang perguruan
tinggi.
ss s
ts sts
15 Ilmu yang saya miliki saat ini sangat sedikit sehingga
saya merasa perlu untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
ss s
ts sts
16 Orang tua saya selalu mendukung saya untuk
melanjutkan studi ke perguruan tinggi
ss s
ts sts
88
RELIABILITY MINAT SISWA MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E A L P H A
Mean Std Dev Cases 1. P1 3,4500 ,6048 20,0
2. P2 3,4000 ,5026 20,0 3. P3 3,3000 ,5712 20,0
4. P4 3,0500 ,6048 20,0 5. P5 3,3000 ,6569 20,0
6. P6 3,0500 ,6048 20,0 7. P7 3,1000 ,5525 20,0
8. P8 3,2000 ,6156 20,0 9. P9 2,8000 ,6959 20,0
10. P10 2,7000 ,6569 20,0 11. P11 2,9500 ,3940 20,0
12. P12 3,3500 ,5871 20,0 13. P13 2,9500 ,6048 20,0
14. P14 2,9000 ,7881 20,0 15. P15 3,1000 ,6407 20,0
16. P16 3,4000 ,8826 20,0 N of
Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 50,0000 51,4737 7,1745 16
Item-total Statistics Scale Scale Corrected
Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item
Deleted Deleted Correlation Deleted P1 46,5500 46,0500 ,6162 ,9314
P2 46,6000 47,6211 ,5190 ,9335 P3 46,7000 45,3789 ,7495 ,9284
P4 46,9500 46,9974 ,4957 ,9342 P5 46,7000 44,7474 ,7162 ,9289
P6 46,9500 45,9447 ,6297 ,9311 P7 46,9000 48,3053 ,3728 ,9366
P8 46,8000 45,5368 ,6690 ,9301 P9 47,2000 44,2737 ,7252 ,9286
P10 47,3000 43,9053 ,8198 ,9262 P11 47,0500 47,4184 ,7187 ,9307
P12 46,6500 45,5026 ,7103 ,9292 P13 47,0500 46,2605 ,5892 ,9320
P14 47,1000 42,5158 ,8112 ,9262 P15 46,9000 45,3579 ,6611 ,9303
P16 46,6000 41,2000 ,8380 ,9257
89
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E A L P H A
Reliability Coefficients N of Cases = 20,0 N of Items = 16
Alpha = ,9344
90
REABILITAS LINGKUNGAN SOSIAL
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E A L P H A
Mean Std Dev Cases 1. P1 2,4500 ,6863 20,0
2. P2 3,3500 ,5871 20,0 3. P3 2,5000 ,6070 20,0
4. P4 3,3500 ,8127 20,0 5. P5 3,2500 ,6387 20,0
6. P6 3,2000 ,6156 20,0 7. P7 3,2000 ,4104 20,0
8. P8 3,4500 ,6863 20,0 9. P9 2,5500 ,7592 20,0
10. P10 2,7000 ,8013 20,0 N of
Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 30,0000 22,7368 4,7683 10
Item-total Statistics Scale Scale Corrected
Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item
Deleted Deleted Correlation Deleted P1 27,5500 17,4184 ,8461 ,8655
P2 26,6500 19,7132 ,5138 ,8885 P3 27,5000 18,5789 ,7242 ,8755
P4 26,6500 17,7132 ,6378 ,8818 P5 26,7500 19,1447 ,5697 ,8852
P6 26,8000 19,1158 ,6023 ,8831 P7 26,8000 21,3263 ,3277 ,8971
P8 26,5500 19,1026 ,5272 ,8883 P9 27,4500 16,9974 ,8248 ,8660
P10 27,3000 17,2737 ,7238 ,8744 Reliability Coefficients
N of Cases = 20,0 N of Items = 10 Alpha = ,8917
83
Pendidikan X1 Pendapatan Orang tua X2
Lingkungan Sosial X3 Prestasi X4
Ayah Ibu Jml
P1 P2
P3 P4
P5 P6
P7 P8
P9 P10
Jml
3 2
5 3
2 3
2 3
3 3
3 4
3 4
30 7,00
3 4
7 5
2 3
2 4
4 4
3 4
2 2
30 7,00
4 4
8 4
3 4
3 4
4 4
3 4
3 4
36 6,50
3 3
6 3
3 4
3 4
3 3
3 4
4 3
34 7,00
4 3
7 4
2 4
2 3
3 3
3 4
2 3
29 7,30
3 1
4 1
2 4
3 4
2 2
2 2
3 3
27 6,80
3 4
7 4
3 4
3 3
3 3
2 3
3 3
30 6,50
3 1
4 1
1 2
2 1
2 2
4 3
4 2
23 6,80
4 3
7 5
2 3
2 3
4 4
3 4
3 4
32 7,00
3 3
6 2
3 2
4 4
3 3
3 4
4 3
33 6,50
3 4
7 5
3 4
3 1
4 4
3 3
3 4
32 7,30
4 3
7 5
2 3
3 2
3 3
3 3
3 3
28 7,00
3 4
7 2
2 4
3 4
3 3
3 3
3 3
31 7,20
1 1
2 1
2 3
3 2
3 3
3 3
3 3
28 7,30
4 4
8 2
2 4
3 1
3 3
4 4
3 3
30 7,00
2 1
3 2
3 3
3 4
3 3
4 3
3 4
33 7,10
3 4
7 3
2 3
3 4
3 3
4 4
3 3
32 7,00
3 4
7 3
3 3
3 3
4 4
3 4
3 3
33 6,50
1 1
2 1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
30 7,00
4 4
8 4
4 4
3 4
4 4
3 3
3 3
35 7,10
2 1
3 1
2 4
3 3
3 3
4 4
3 3
32 6,50
3 3
6 2
2 3
3 3
3 3
3 3
2 3
28 6,70
4 4
8 4
2 3
2 3
3 3
3 4
3 2
28 6,50
3 3
6 3
2 2
2 3
3 2
3 4
2 3
26 7,00
2 2
4 1
3 4
3 3
3 2
3 3
3 3
30 6,70
1 1
2 1
3 4
3 4
2 1
4 3
4 3
31 7,00
4 3
7 5
1 2
2 3
3 1
4 4
2 2
24 7,20
84
3 3
6 4
3 4
3 3
3 3
3 3
3 3
31 7,00
3 1
4 4
2 4
3 3
4 3
3 4
2 2
30 7,00
3 3
6 4
3 3
3 3
2 3
3 2
3 3
28 7,00
1 1
2 1
2 4
2 3
2 3
3 3
2 2
26 7,00
2 1
3 3
3 4
3 2
2 4
3 3
3 3
30 7,20
4 4
8 5
3 3
1 2
3 2
4 4
4 1
27 8,20
3 2
5 3
2 2
3 4
4 3
3 4
4 4
33 7,00
3 3
6 3
3 4
3 3
3 2
4 4
3 3
32 7,80
3 3
6 3
1 1
3 3
3 3
3 4
3 1
25 7,50
1 1
2 1
2 4
2 2
3 2
3 2
3 2
25 7,00
1 2
3 1
2 4
2 4
2 3
3 4
4 4
32 6,00
2 1
3 1
3 4
4 3
2 4
4 3
4 4
35 7,60
3 4
7 3
3 2
2 2
4 1
3 4
2 3
26 7,00
3 3
6 2
2 3
3 3
4 1
4 4
4 1
29 7,80
4 3
7 3
3 4
3 2
3 1
4 4
3 3
30 9,50
3 2
5 3
2 3
3 4
3 3
3 3
3 3
30 9,80
4 1
5 2
2 4
2 3
3 2
3 3
3 2
27 9,50
2 1
3 1
1 4
1 2
1 3
2 2
2 2
20 6,70
3 3
6 2
3 2
2 3
3 2
3 3
3 2
26 5,40
3 3
6 2
1 4
1 2
2 2
4 4
4 2
26 7,00
3 2
5 1
2 3
2 3
2 2
4 3
4 2
27 6,00
3 3
6 3
1 3
2 2
3 3
3 4
3 1
25 6,20
3 3
6 4
2 3
4 3
4 2
4 4
4 4
34 6,70
3 3
6 5
3 4
4 4
4 4
4 4
4 4
39 7,60
3 3
6 4
1 3
3 2
2 2
2 4
3 2
24 6,00
2 2
4 5
2 4
2 4
3 1
4 4
2 2
28 6,00
3 4
7 3
4 4
4 2
3 3
3 3
3 2
31 6,50
3 2
5 4
2 3
2 3
3 2
3 3
2 3
26 8,50
4 4
8 5
2 3
3 4
3 3
3 4
3 4
32 9,00
1 1
2 2
3 4
2 2
1 1
2 3
2 3
23 5,80
85
4 3
7 5
3 4
3 3
3 2
3 4
3 3
31 7,00
3 1
4 1
1 2
2 4
1 1
2 3
2 2
20 7,90
2 2
4 1
2 3
2 2
4 1
2 2
2 3
23 8,00
3 3
6 4
4 2
4 2
4 3
4 4
4 4
35 8,80
1 1
2 1
2 2
3 1
3 1
2 3
4 3
24 7,50
3 2
5 2
2 3
3 3
3 2
3 3
3 3
28 6,00
4 3
7 2
2 4
3 3
3 2
4 4
3 3
31 7,00
2 1
3 2
3 4
4 4
4 3
4 4
3 4
37 7,00
3 3
6 4
3 3
3 3
4 2
2 4
3 3
30 6,70
4 1
5 4
2 3
2 3
3 2
4 3
3 3
28 6,50
2 1
3 3
3 2
3 3
3 2
3 3
3 3
28 7,00
4 3
7 2
2 4
1 1
4 3
4 4
3 1
27 6,80
3 3
6 1
4 2
3 2
3 1
2 3
3 3
26 7,00
86
Minat Melanjutkan Studi ke PT Y
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
P11 P12
P13 P14
P15 P16
Jml
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
62
3 4
4 4
4 3
4 4
3 3
3 3
3 3
3 4
55
4 4
4 3
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
4 4
54
4 3
4 4
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
53
4 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 4
51
2 3
2 2
2 2
3 2
1 1
2 2
2 1
2 1
30
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
48
4 3
3 2
3 4
2 3
2 2
2 3
3 2
3 3
44
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 4
48
4 4
4 3
4 4
3 4
4 3
3 3
3 3
4 4
57
3 4
4 2
4 4
4 3
3 3
3 4
4 4
4 4
57
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
46
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
48
3 3
3 3
3 2
3 2
3 2
3 3
3 2
3 2
43
4 4
3 4
4 3
2 3
3 3
3 4
4 4
3 4
55
3 4
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
2 3
3 3
47
4 3
3 3
4 3
4 4
3 3
3 4
3 4
4 4
56
4 4
3 3
3 3
3 4
2 3
3 4
2 3
2 4
50
3 3
3 3
3 2
3 3
2 2
3 3
3 2
3 2
43
4 3
4 3
4 3
3 4
2 2
3 4
3 2
3 4
51
3 3
3 3
4 2
3 2
2 2
3 3
3 2
3 3
44
3 3
2 3
3 2
3 3
2 3
3 3
2 2
3 3
43
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
3 4
47
3 3
4 3
3 4
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
52
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
4 3
48
87
3 4
4 3
4 4
3 1
3 2
3 4
3 3
4 3
51
4 3
4 4
4 4
3 3
4 4
3 4
2 3
3 4
56
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
48
4 3
4 3
4 3
3 3
3 3
3 4
4 4
4 4
56
2 1
2 3
2 2
1 2
2 2
2 3
2 2
2 2
32
3 3
3 3
3 3
3 2
2 2
3 3
2 3
2 2
42
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
3 3
47
4 3
2 4
2 3
4 3
3 3
3 4
3 3
4 4
52
4 3
4 3
4 3
1 4
3 3
4 4
3 3
3 4
53
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
48
3 2
3 3
3 3
4 4
3 3
3 4
3 3
4 4
52
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 2
46
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 4
3 3
3 3
48
3 3
3 3
4 3
3 4
3 3
3 4
3 3
3 2
50
4 4
4 3
3 3
2 4
3 3
4 4
3 3
4 4
55
4 4
4 3
3 3
3 3
3 3
3 4
4 3
3 4
54
4 4
4 4
3 4
2 1
3 3
2 4
3 4
3 4
52
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
1 3
45
4 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
52
1 1
1 2
2 3
4 1
3 2
3 2
2 2
3 3
35
3 2
3 3
3 3
3 1
3 4
2 3
3 2
3 3
44
2 4
1 2
2 3
2 3
1 1
4 2
1 1
1 1
31
2 2
2 3
4 3
2 2
3 3
2 2
2 2
3 3
40
4 4
3 4
4 4
4 4
4 4
3 4
3 3
4 4
60
4 1
3 3
3 3
2 4
3 3
3 2
4 3
3 3
47
4 4
4 4
4 3
3 4
4 4
4 4
3 2
4 4
59
2 2
2 3
3 2
2 2
2 2
2 2
2 3
3 3
37
3 3
3 3
4 2
3 3
3 2
3 2
3 3
3 3
46
4 4
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 4
51
88
3 3
2 3
2 2
3 3
2 2
3 3
3 2
2 2
40
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 3
3 3
61
2 1
2 2
2 2
3 1
2 2
3 2
2 2
2 4
34
4 3
3 3
4 3
1 3
3 3
4 4
4 3
2 3
50
4 3
4 4
4 3
2 3
3 4
3 4
3 4
4 4
56
3 3
3 2
3 3
2 3
3 2
2 2
4 3
3 2
43
4 3
4 4
4 3
3 4
3 3
3 4
4 3
3 4
56
4 3
4 3
4 3
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
53
3 3
3 2
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
3 2
44
4 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 4
4 3
4 4
54
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
3 3
49
4 3
4 4
4 3
3 4
3 3
3 3
4 3
3 4
55
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
2 3
3 3
46
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
2 3
46
4 3
4 4
4 1
4 4
3 4
4 4
4 4
3 4
58
2 2
1 2
3 2
2 4
2 2
2 2
2 2
2 3
35
83
Daftar Distribusi Frekuensi
A. Menentukan jumlah kelas
Kategori