Media pembelajaran konvensional yang dikembangkan dilengkapi dengan prosedurlangkah-langkah penggunaannya secara terperinci sehingga
memudahkan peserta didik dalam menggunakan media saat bermain. Dengan demikian, adanya media pembelajaran konvensional ini, akan
membantu peserta didik dalam memahami materi biologi Sistem Koordinasi dan Sistem Kekebalan Tubuh Manusia, menyimpulkan materi
yang sudah diperoleh serta dapat meningkatkan antusias lebih aktif peserta didik dalam belajar. Gambaran tentang media produk awal dapat dilihat
pada lampiran 28.
C. Data Hasil Validasi Produk
1. Data Hasil Validasi oleh Pakar Media Pembelajaran Konvensional
Materi Biologi Produk berupa media pembelajaran konvensional selanjutnya
divalidasi oleh dua orang pakarahli media pembelajaran dan dua orang guru biologi kelas XI SMA. Tujuan dilakukannya validasi yaitu
mengetahui kualitas kelayakan produk berupa media pembelajaran konvensional yang telah peneliti kembangkan. Pakar media
pembelajaran konvensional yang memvalidasi produk berupa media pembelajaran konvensional untuk materi biologi semester genap kelas
XI SMA yaitu Ibu I.Y.L dan Ibu Y.M.L.F. Produk media divalidasi sebanyak satu kali dan dilakukan pada tanggal 20 dan 21 Juni 2016
bertempat di Kampus III Paingan, Maguwoharjo. Aspek yang divalidasi oleh dua pakar meliputi :
1. aspek kontenisi,
2. aspek tampilan,
3. aspek cara penggunaan dan penyajian, dan
4. aspek bahasa.
Hasil validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional yaitu Ibu I.Y.L menunjukkan skor rata-rata yaitu 2,93 dengan kriteria
“Baik”, maka media pembelajaran konvensional yang dibuat dinyatakan layak untuk digunakandiuji coba dengan revisi sesuai
komentar dan saran. Pada validasi tersebut Ibu I.Y.L memberikan komentar dan saran
pada beberapa aspek kontenisi, aspek tampilan dan aspek cara penggunaan dan penyajian. Pada aspek kontenisi nomor kesepuluh,
Ibu I.Y.L memberikan komentar bahwa belum terlihat jelas bagaimana media bisa memfasilitasi siswa untuk berefleksi. Pada aspek tampilan
nomor kesembilan, Ibu I.Y.L memberikan komentar bahwa ukuran huruf pada segitiga puzzle supaya lebih diperbesar kalau dipasang di
papan tulis agar tampak lebih jelas. Pada nomor kesebelas, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar warna dasar yang digunakan sebaiknya
agak cerah jika tulisan berwarna hitam. Pada nomor keduabelas, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar background pada kartu sebaiknya
berwarna atau semua berwarna untuk lebih membedakannya.
Selanjutnya, pada aspek cara penggunaan dan penyajian point pertama, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar penggunaan bahasa lebih
disederhanakan supaya siswa mudah memahami serta batasan waktu setiap permainan yang ditetapkan sebaiknya dituliskan.
Adapun hasil yang diperoleh dari setiap aspek. Dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Total skor aspek kontenisi yaitu 30
2. Total skor aspek tampilan yaitu 41
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 8
4. Total skor aspek bahasa yaitu 6
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 85. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada
bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka diperoleh hasil akhir rerata yaitu 2,93 dengan kriteria
“Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Selanjutnya, validasi kedua oleh Ibu Y.M.L.F menunjukkan skor rata-rata yaitu 3,27 dengan kriteria
“Sangat Baik”. Media pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi
sesuai komentar dan saran. Dari hasil validasi tersebut, Ibu Y.M.L.F memberikan komentar
pada aspek kontenisi nomor keenam yaitu untuk media estafet perlu dikembangkan supaya siswa dapat lebih komunikatif. Selanjutnya,
pada aspek tampilan nomor kelima, Ibu Y.M.L.F memberikan
komentar bahwa pada segitiga puzzle ukuran gambar yang digunakan terlalu kecil.
Adapun hasil yang diperoleh dari setiap aspek. Dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Total skor aspek kontenisi yaitu 33
2. Total skor aspek tampilan yaitu 46
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 10
4. Total skor aspek bahasa yaitu 6
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 95. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada
bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka diperoleh hasil akhir rerata yaitu 3,27 dengan
kriteria “Sangat Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem
kekebalan tubuh manusia kelas XI SMA dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.2. Rekapitulasi data validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem
kekebalan tubuh manusia kelas XI SMA Aspek yang dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator
I.Y.L Validator
Y.M.L.F Rata-rata
KontenIsi 30
33 31,5
Tampilan 41
46 43,5
Cara Penggunaan dan Penyajian 8
10 9
Aspek yang dinilai Hasil Perolehan Skor
Validator I.Y.L
Validator Y.M.L.F
Rata-rata
Bahasa 6
6 6
Total Skor Keseluruhan 85
95 90
Jumlah seluruh item 29
29 29
Rerata = ∑ skor keseluruhan
∑ seluruh item 2,93
3,27 3,1
Kriteria Baik
Sangat Baik
Baik
Berdasarkan tabel tersebut, menunjukkan perolehan rata-rata skor keseluruhan
hasil validasi
oleh pakar
media pembelajaran
konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia disimpulkan bahwa kualitas dari media pembelajaran
konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia menurut para pakar media pembelajaran konvensional
berada pada kriteria “Baik”.
2. Data Hasil Validasi Guru Biologi Kelas XI SMA
Guru yang menjadi validator dalam penelitian ini yaitu Ibu S.R dan Ibu C.W. Produk media divalidasi sebanyak satu kali dan
dilakukan pada tanggal 19 Juni 2016 bertempat di SMA N 1 DEPOK dan tanggal 21 Juni 2016 bertempat di SMA STELLA DUCE 2
Yogyakarta. Aspek yang divalidasi oleh guru biologi kelas XI SMA yaitu :
1. aspek kontenisi,
2. aspek tampilan,
3. aspek cara penggunaan dan penyajian, serta
4. aspek bahasa.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi oleh guru kelas XI SMA dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.3. Rekapitulasi data validasi oleh guru kelas XI SMA
Aspek yang dinilai Hasil Perolehan Skor
Validator SR
Validator CW
Rata-rata KontenIsi
40 40
40 Tampilan
56 56
56 Cara Penggunaan dan
Penyajian 12
12 12
Bahasa 8
8 8
Total Skor Keseluruhan 116
116 116
Jumlah seluruh item 29
29 29
Rerata = ∑ skor
keseluruhan ∑ seluruh item
4 4
4
Kriteria Sangat Baik
Sangat Baik Sangat
Baik
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan pada 19 Juni 2016 diperoleh dari guru biologi kelas XI SMA yaitu Ibu S.R menunjukkan
skor rata- rata yaitu 4 dengan kriteria “Sangat Baik”. Media
pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi sesuai saran.
Berdasarkan hasil validasi diperoleh, maka dapat dirincikan perolehan masing-masing skor sebagai berikut:
1. Total skor aspek kontenisi yaitu 40
2. Total skor aspek tampilan yaitu 56
