Manfaat Peneltian Pengembangan media pembelajaran konvensional untuk materi Biologi semester genap kelas XI SMA.

dipilih, disaring dan diselaraskan dengan tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena itu, hendaknya dipilih mediaalat bantu yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut : 1. Menarik perhatian dan minat peserta didik serta dapat mengurangi verbalisme 2. Sederhana, mudah digunakan dan dirawat serta dapat dibuat sendiri oleh guru atau diambil dari lingkungan sekitarnya. Salah satu prinsip belajar menyatakan bahwa makin banyak media pembelajaran yang dimanfaatkan secara tepat, makin besar daya serap peserta didik terhadap materi yang dipelajarinya. Dengan demikian, dalam pembelajaran, guru harus menggunakan berbagai media belajar dan memanfaatkannya secara tepat. Memanfaatkan media pembelajaran secara tepat artinya dapat memilih alat yang cocok dengan materi yang dibahas dan mendemonstrasikan media tersebut pada saat yang tepat sehingga dapat berfungsi dalam memperjelas konsepmateri pelajaran Kosasih, 2014. Secara umum, kedudukan media dalam sistem pembelajaran sebagai berikut: 1. Alat bantu; 2. Alat penyalur pesan; 3. Alat penguatan; dan 4. Wakil guru dalam menyampaikan informasi secara lebih teliti, jelas dan menarik. Dalam pendidikan, media difungsikan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. Karenanya, informasi yang terdapat dalam media harus dapat melibatkan peserta didik, baik dalam benak atau mental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata, sehingga pembelajaran dapat terjadi. Media pembelajaran harus dapat memberikan pengalaman yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan peserta didik karena setiap peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda-beda Kustandi dan Sutjipto, 2011. Kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Beberapa kendala yang dirasakan oleh guru dalam pengembangan media pembelajaran, salah satunya adanya keterbatasan dalam merancang dan menyusun media pembelajaran serta belum memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk membuat sebuah media. Berbagai faktor yang menyebabkan kurang optimalnya hasil belajar terkait dengan hasil pengembangan media pembelajaran, antara lain : 1. Guru kurang mengetahui cara membuat media pembelajaran 2. Penggunaan media pembelajaran oleh guru sangat terbatas sehingga kurang membantu dalam penguasaan materi yang diajarkan 3. Media pembelajaran yang dirancang kurang bervariasi