Batasan Masalah Tujuan Penelitian
sebagai alat bantu pembelajaran yang dapat membantu dan mendukung lingkungan belajar peserta didik, memperjelas penyampaian materi pelajaran
agar tidak bersifat verbal atau kata-kata lisan dan tertulis saja. Media yang digunakan secara bervariasi, menarik dan mudah dapat mendorong peserta
didik lebih aktif dan termotivasi dalam belajar Angkowo dan Kosasih, 2007.
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat serta motivasi yang baru. Penggunaan
media pembelajaran akan sangat membantu efektivitas proses pembelajaran dan penyampaian pesan atau isi pelajaran pada saat itu. Di samping itu,
media pembelajaran juga dapat menyajikan materi pelajaran dengan mudah, menarik, membantu peserta didik meningkatkan pemahaman serta
membangkitkan motivasi dan minat peserta didik dalam belajar. Inilah pentingnya pemahaman guru tentang fungsi dan manfaat media
di dalam belajar. Selama ini media dianggap seolah-olah sebagai pelengkap, padahal banyak kendala dalam belajar yang bisa teratasi dengan kreativitas
guru, yakni menghadirkan media. Dengan begitu, para peserta didik diharapkan dapat lebih terlibat di dalam proses pembelajaran. Pancaindera
berperan sebagai pintu masuk untuk menuju aktivitas mental, emosional dan intelektual peserta didik untuk dapat memahami dan mengaplikasikan materi
pelajaran. Pembelajaran yang berhasil sekaligus menyenangkan memerlukan media pembelajaran. Media pembelajaran juga berfungsi memudahkan
terjadinya proses pembelajaran. Penentuan media pembelajaran harus
dipilih, disaring dan diselaraskan dengan tujuan yang ingin dicapai. Oleh karena itu, hendaknya dipilih mediaalat bantu yang memiliki ciri-ciri
sebagai berikut : 1.
Menarik perhatian dan minat peserta didik serta dapat mengurangi verbalisme
2. Sederhana, mudah digunakan dan dirawat serta dapat dibuat sendiri
oleh guru atau diambil dari lingkungan sekitarnya. Salah satu prinsip belajar menyatakan bahwa makin banyak media
pembelajaran yang dimanfaatkan secara tepat, makin besar daya serap peserta didik terhadap materi yang dipelajarinya. Dengan demikian, dalam
pembelajaran, guru harus menggunakan berbagai media belajar dan memanfaatkannya secara tepat. Memanfaatkan media pembelajaran secara
tepat artinya dapat memilih alat yang cocok dengan materi yang dibahas dan mendemonstrasikan media tersebut pada saat yang tepat sehingga dapat
berfungsi dalam memperjelas konsepmateri pelajaran Kosasih, 2014. Secara umum, kedudukan media dalam sistem pembelajaran sebagai berikut:
1. Alat bantu;
2. Alat penyalur pesan;
3. Alat penguatan; dan
4. Wakil guru dalam menyampaikan informasi secara lebih teliti, jelas
dan menarik.