134
7 4
4 4
3 3,75
8 4
4 3
4 3,75
Rerata -
4 3,94
3,88 3,81
- -
- d.
Siklus II Pertemuan II Tabel 8. Data Observasi Diskusi Siklus II Pertemuan II
Nama Obsever
Kelompok Aspek
Rata-Rata Rerata
motivasi- psikomotorik
kelas Rerata
pengamatan Keseriuasan
Kemampuan Menghargai
Kerja sama
Keterbukaan
Yuliana Eni P
1 4
4 5
5 4,5
4,46875
4,03125 2
4 4
4 5
4,25 3
5 4
5 5
4,75 4
3 4
4 4
3,75 5
5 5
4 5
4,75 6
5 4
4 4
4,25 7
5 5
5 5
5 8
4 5
4 5
4,5
Yani
1 4
4 4
4 4
3,59375 2
3 3
3 4
3,25 3
3 4
4 3
3,5 4
2 3
3 3
2,75 5
4 5
5 4
4,5 6
4 3
3 3
3,25 7
4 4
3 4
3,75 8
4 3
4 4
3,75
Rerata -
3,9375 4
4 4,1875
- -
-
135
Tabel 9. Data Observasi Presentasi Siklus II Pertemuan II Nama
Obsever Kelompok
Aspek Rata-Rata
Rerata motivasi-
psikomotorik kelas
Rerata pengamatan
Keseriuasan Kemampuan
Menghargai Kerja sama Keterbukaan
Yuliana Eni P
1 4
4 4
5 4,25
4,1875
3,96875 2
3 4
5 4
4 3
5 4
4 4
4,25 4
3 3
4 4
3,5 5
5 4
4 4
4,25 6
4 4
4 4
4 7
5 5
5 5
5 8
5 4
4 4
4,25
Yani
1 4
4 4
3 3,75
3,75 2
4 4
3 3
3,5 3
4 4
4 4
4 4
3 3
3 3
3 5
4 3
3 5
3,75 6
4 4
4 4
4 7
5 4
4 4
4,25 8
4 4
3 4
3,75
Rerata -
4,13 3,89
3,89 4
- -
-
B. Data Kualitatif
a. Siklus I pertemuan I
b. Siklus I pertemuan II
No Kelompok Nilai rerata
observer Keterangan
1 Satu
2,9 Point terendah pada kelompok ini adalah
kerja sama kelompok yang kurang dan juga sifat keterbukaan, hal ini tampak dari suasana
kelompok yang tidak tenang sewaktu diskusi
No Kelompok Nilai rerata
observer Keterangan
1 Satu
3,3 Siswa dalam kelompok ini serius sewaktu
mengikuti diskusi kelas dan hal ini ditunjukkan dari kemampuan siswa dalam
menanyakan pertanyaan terkait Planaria dan juga kelompok Platyhelminthes lain
yang menarik bagi mereka. Kemampuan menghargai, kerja sama, dan keterbukaan
juga tampak dari kemauan kelompok bersifat tenang selama diskusi dan mulai
berdiskusi kelompok jika ada hal yang masih membingungkan.
2 Dua
2,8 Siswa pada kelompok ini cukup antusias
dan nilai point terendah dalam aktivitas kelompok ini ialah keseriusan kelompok
masih belum terbentuk hal ini tampak dari masih ada yang bermalas-malasan ketika
diskusi.
3 Tiga
3,1 Siswa kelompok ini dapat mengikuti proses
diskusi dengan baik hanya saja kurang serius dalam belajar.
4 Empat
3,5 Tingkat
keseriusan, kemampuan
menghargai, kerja sama, dan keterbukaan siswa tinggi hal ini ditunjukkan dari
kemampuan siswa dalam berdiskusi dengan baik.
5 Lima
3,75 Kelompok ini merupakan kelompok yang
aktif selama diskusi dan kelompok ini dapat dengan sempurna memperlihatkan kerja
sama yang baik satu dengan lainnya.
Rata-rata 3,3
66 Secara umum aktivitas diskusi pada
siklus I pertemuan I berjalan dengan baik dan siswa dapat dengan cepat
beradaptasi walaupun terkadang masih sulit diatur.
No Kelompok Nilai rerata
observer Keterangan
dan teman kelompok lain sedang melakukan presentasi.
2 Dua
3,1 Kelompok cukup baik kerja samanya hanya
saya kelompok terkadang mengabaikan teman yang sedang presentasi dengan berdiskusi
dengan teman lain sehingga menimbulkan suasana kelas yang cukup tidak tenang.
3 Tiga
3,4 Kelompok ini cukup antusias dan kemampuan
presentasinya cukup kompak. 4
Empat 2,8
Point yang masih kurang dalam kelompok ini adalah nilai kerja sama yang masih kurang.
5 Lima
3,4 Kelompok ini sangat aktif sewaktu berdiskusi
mengenai data presentasi dan sewaktu mempresentasikan
karya mereka
cukup antusias.
Rata-rata 3,1
62,25 Secara umum aktivitas diskusi pada siklus
I
pertemuan II
mengalami sedikit
penurunan dibanding pada pertemuan I, hal ini dikarenakan siswa masih belum
siap dalam melakukan presentasi dan berdiskusi besar kelas.
c. Siklus II pertemuan I
No Kelompok Nilai
Keterangan
1 Satu
3,75 Siswa dalam kelompok ini memiliki keseriusan yang
cukup tinggi dalam berdiskusi dan presentasi, kemampuan menghargai baik dan saling terbuka satu
sama lain, serta kemampuan kerja samanya cukup. 1 orang
siswa kurang
aktif namun
tetap memperhatikan.
2 Dua
4 Kelompok ini sangat serius dalam berdiskusi dan
presentasi, kemampuan menghargai yang baik dan saling terbuka, serta kemampuan kerja sama yang
baik.
3 Tiga
3,94 Siswa dalam kelompok ini cukup aktif dalam
bertanya dan menanggapi, terdapat 1 orang siswa yang kurang aktif dalam bekerja sama, namun secara
keseluruhan kelompok
ini memiliki
tingkat keseriusan yang cukup tinggi serta keterbukaan dan
kemampuan menghargai yang baik.
4 Empat
3,87 Keseriusan dan kemampuan menghargai cukup,
namun kerja sama dan keterbukaan sangat baik. Hanya 1 orang siswa yang kurang aktif namun tetap
memperhatikan.
5 Lima
3,81 Terdapat 1 orang siswa yang kurang serius, namun
secara keseluruhan
kemampuan menghargai,
keterbukaan dan kerja sama cukup baik.
6 Enam
3,37 Terdapat 2 orang siswa yang mengobrol dan tidak
serius memperhatikan, lebih cenderung mengalihkan perhatian 2 orang lainnya sehingga kelompok ini
terlihat kurang serius. Kerjasama, keterbukaan dan kemampuan menghargai cukup.
7 Tujuh
4,31 Kelompok ini sangat baik dalam hal keseriusan.
Sering bertanya dan menjawab pertanyaan. Mampu menghargai dan baik dalam hal keterbukaan antar
kelompok. Kerjasama sangat baik.
8 Delapan
3,94 Terdapat 1 orang siswa yang kurang memperhatikan
namun tidak mengganggu siswa dalam kelompoknya. Keseriusan secara umum baik, kerjasama cukup baik,
saling terbuka dan menghargai.
Rata-rata
3, 9 77,5
Secara umum aktivitas diskusi dan presentasi berjalan dengan baik dan kelompok yang di
bentuk dalam jumlah anggota yang lebih kecil menghasilkan kerja sama dan kondisi yang
kondusif dalam belajar.
d. Siklus II pertemuan II
No Kelompok Nilai
Keterangan
1 Satu
4,12 Dalam berdiskusi kelompok ini cukup serius,
mampu bekerjasama
dengan baik,
saling menghargai dan mau terbuka. Lebih mandiri dalam
mengerjakan LKS.
2 Dua
3,75 Terdapat 1 orang yang sibuk sendiri dan tidak
memperhatikan maupun ikut berdiskusi. Namun 3 orang lainnya dapat bekerjasama dengan baik,
serius, dan terbuka satu sama lain, serta lebih mandiri.
3 Tiga
4,12 Siswa dalam kelompok ini mampu bekerjasama
dengan baik, serius, saling tebuka, mampu menghargai dan mau bertanya apabila ada hal yang
kurang jelas. Sering menanggapi hal-hal yang kurang jelas pada saat presentasi.
4 Empat
3,25 Terdapat 2 orang siswa yang asik mengobrol tanpa
memperhatikan dengan baik, sehingga hanya 2 orang siswa yang bekerjasama dan berdiskusi
dengan baik. Kelompok ini cukup sering bertanya kepada guru apabila ada yang kurang jelas.
5 Lima
4,31 Keseriusan, kerjasama, keterbukaan, dan sikap
saling menghargai
dalam kelompok
ini dikategorikan baik. Seluruh siswa berpartisipasi
dalam diskusi, adanya pembagian tugas dalam mengisi LKS. Lebih mandiri. Mau menanggapi dan
bertanya.
6 Enam
3,88 Terdapat 1 orang siswa yang asik mengobrol
dengan siswa pada kelompok lain, kurang memperhatikan. 3 orang siswa yang lain mampu
bekerjasama dengan baik, namun keseriusan sedikit terganggu karena 1 orang siswa yang sering
mengalihkan perhatian. Keterbukaan dan mengargai pendapat sudah cukup baik.
7 Tujuh
4,5 Siswa dalam kelompok ini memiliki tingkat
keseriusan yang sangat baik, mau memperhatikan, sering bertanya dan menjawab pertanyaan. Mau
berperan aktif dalam proses pembelajaran. Saling bekerjasama, menghargai dan mandiri.
8 Delapan
4,1 Kelompok ini memiliki keseriusan yang baik dan
mampu bekerjasama
dengan baik,
saling menghargai dan terbuka. Namun ada 1 orang siswa
yang terlihat berbaring dan sama sekali tidak memperhatikan, hal tersebut karena siswa tersebut
sedang sakit perut sehingga tidak fokus dalam mengikuti proses belajar.
Rata-rata 4
80 Aktivitas diskusi dan presentasi berjalan dengan
sangat baik dimana nilai rerata aspek yang dinilai pada tiap kelompok mencapai angka 4.
e. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian
Foto siklus I pertemuan I
Gambar 1: Siswa mengisi pre-test Gambar 2: Siswa melakukan pengamatan
Gambar 3: Siswa mengisi LKS dalam kelompok
Gambar 4: Guru memberikan pekerjaan rumah
Foto siklus I pertemuan II
Gambar 1: Siswa melakukan presentasi Gambar 2: Siswa menyimak review yang
disampaikan guru
Gambar 3: Guru memberikan post-test I Gambar 4: Guru memberikan kuesioner
Foto siklus II pertemuan I
Gambar 1: Siswa mengisi LKS dalam Gambar2: Guru menanggapi pertanyaan dari
kelompok kelompok
