Tabel 10. Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan
Guru SD Kelas I Pelaksana Kurikulum SD 2013
No. Validasi
Perangkat Pembelajaran Skor
Kategori
1. Pakar Kurikulum SD 2013
174 Baik
2. Guru SD Kelas IV
202 Sangat Baik
3. Guru SD Kelas IV
198 Sangat Baik
Jumlah 574
Rerata Jumlah total: Responden 191,3
Kategori Sangat Baik
Hasil validasi tersebut berpedoman pada 11 aspek yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan
pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario
pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11 bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran, pakar Kurikulum SD 2013 memberi
skor 174 dengan kategori “baik”. Pada guru SD kelas IV A memberi
skor 202 dengan kategori “sangat baik”. Guru SD kelas IV B
memberi skor 198 dengan kategori “sangat baik”. Dari keseluruhan
hasil validasi tersebut didapatkan rerata skor 191,3 dengan kategori “sangat baik”.
103
BAB V PENUTUP
Bab ini memaparkan kesimpulan, keterbatasan penelitian dan saran.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Pengembangan perangkat pembelajaran ini menggunakan prosedur
pengembangan perangkat pembelajaran Jerold E Kemp dan prosedur penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Borg and Gall yang
diadaptasi menjadi sebuah model pengembangan yang lebih sederhana, yang dijadikan landasan dalam penelitian. Pengembangan tersebut
meliputi lima langkah pengembangan yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desian produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain,
sampai dihasilkan desain produk akhir yang berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 subtema 3 pekerjaan
orang tuaku untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. b.
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang melalui beberapa tahap, diperoleh hasil validasi oleh satu pakar
Kurikulum 2013 dan dua orang guru kelas IV pelaksana Kurikulum 2013 yang berpedoman pada 11 aspek yaitu 1 identitas RPP, 2
perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar,
7 metode pembelajaran, 8 skenario pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11 bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran,
pakar Kurikulum SD 2013 memberi skor 174 dengan kategori “baik”.
Pada guru SD kelas IV A memberi skor 202 dengan kategori “sangat
baik”. Guru SD kelas IV B memberi skor 198 dengan kategori “sangat baik”. Dari keseluruhan hasil validasi tersebut didapatkan
rerata skor 191,3 dengan kategori “sangat baik”.
B. Keterbatasan Penelitian
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan yang dapat dipaparkan sebagai berikut:
a. Waktu penelitian yang singkat sehingga langkah-langkah penelitian
hanya terbatas sampai lima langkah saja. b.
Wawancara untuk analisis kebutuhan hanya dilakukan dengan dua orang guru SD kelas IV.
c. Tidak dilaksanakannya uji coba lapangan pada perangkat
pembelajaran yang dikembangkan. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu.
C. Saran
Saran yang
dapat diberikan
kepada peneliti
yang akan
mengembangkan perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum SD 2013 selanjutnya adalah sebagai berikut:
1. Sebaiknya pergunakan waktu dengan sebaik-baiknya agar ketika
melakukan penelitian tidak dibatasi oleh waktu sehingga hasil penelitian pun dapat tercapai dengan baik.
2. Wawancara untuk analisis kebutuhan sebaiknya dilakukan kepada
beberapa guru SD kelas IV. 3.
Perhatikan pemilihan kata dan penggunaan bahasa yang baik dan benar dalam perangkat pembelajaran yang dikembangkan.
4. Perhatikan waktu yang telah dialokasikan untuk uji coba lapangan
agar dapat berjalan lancar sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan.
