11
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Prestasi Belajar
2.1.1. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi belajar menurut Tu’u 2004:75 adalah penguasaan,
pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau nilai angka
yang diberikan oleh guru. Pembelajaran yang berhasil adalah pembelajaran yang
mampu mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dengan prestasi belajar siswa yang memuaskan. Mulyasa 2002:49 menyatakan
bahwa “ prestasi belajar yang memuaskan merupakan hal yang didambakan oleh s
etiap siswa dalam pembelajaran”. Anni 2007:2 berpendapat
“ belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan
dan dikerjakan ”.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah suatu hasil kecakapan atau kemampuan
seseorang pada bidang tertentu dalam mencapai tingkat pemahaman yang dapat diukur dengan tes. Penilaian ini dapat berupa angka,
huruf, dan kalimat. Menurut Tu’u 2004:75 prestasi belajar dapat
dirumuskan sebagai berikut:
a. Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan
pembelajaran di sekolah. b. Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai aspek kognitifnya
karena bersangkutan dengan kemampuan siswa dalam pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesa, dan evaluasi.
c. Prestasi belajar di buktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau angka nilai dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru
terhadap tugas siswa dan ulangan- ulangan atau ujian yang ditempuhnya.
Berdasarkan rumusan prestasi belajar diatas, dalam penelitian ini prestasi belajar adalah hasil belajar siswa yang
dicapai ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah yang diutamakan dalam aspek kognitif
dan ditunjukkan dengan nilai yang berupa angka hasil ulangan harian siswa.
2.1.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori